《小数乘分数》教案.doc

《《小数乘分数》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、武汉市小学数学“高效课堂”发展学生数学核心素养“数的计算”专题研讨活动《分数乘法：小数乘分数》教案教学内容：《义务教育教科书》（人教版）六年级上册第1单元第8页“分数乘法”例5“小数乘分数”。教学目标：1.在计算、观察、对比、交流等学习活动中理解小数乘分数的含义、掌握小数乘分数的计算方法，能运用计算方法正确地进行计算。2.结合具体的问题情境，经历探索小数乘分数的计算方法的过程、运用转化、迁移的数学思想，培养学生创新意识、运算能力、数感等数学核心素养。3.在计算训练过程中，积累计算学习活动经验，培养良好的审题习惯和运

2、算能力。教学重难点：教学重点：探究并得出小数乘分数的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：培养学生根据数据特征选择合理计算方法的能力。教学准备：多媒体课件，磁性黑板若干。教学过程：一、复习铺垫，引入新知1.口算下面各题21×××2.4X0.5××362.列式计算吨的是多少吨？一天的是多少小时？二、自主学习，合作探究1．创设情境，揭示课题（1）出示例5，创设问题情境（2）学生独立思考，列式并说说为什么这样列式？观察这两个算式，和我们前面学习的分数乘法有什么不同？板书：小数乘分数2.转化迁移，探究算法（1）如何计算2.

3、1xA同位说一说：可以怎样算？B试着算一算C全班汇报交流2武汉市小学数学“高效课堂”发展学生数学核心素养“数的计算”专题研讨活动（2）如何计算2.4XA.说一说：你是怎样算的？B.比一比：哪种算法比较简便？为什么？（3）对比优化，完善算法三、巩固练习，拓展提升1.P8做一做（先观察,再独立计算）1.2×2.5×1.4×2.4×2．观察算式特点，你认为怎样算比较简便？（自选两题完成）X0.360.1X7.8XX1.25X3.2X3.53.解决问题P10.2美国人均淡水资源量约为1.38万立方米，我国人均淡水资源量仅为

4、美国的，我国人均淡水资源量是多少万立方米？四、全课总结，综合评价1.今天我们学习了什么？小数乘分数怎样计算？2.在计算时，你对同学们有什么温馨提示？五、独立作业书P10.第1题、第3题。第4题六、课堂自我评价（在选项中为自己打“√”）我会算（独立计算）我会说（积极参与）我会用（灵活计算）综合评价ABCABCABC我真棒我有进步还要努力2