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1、PEP小学英语六年级下册第一单元集体备课（二）作者：王屯小学小学英语教师焦永祥六年级下册第一单元课题Unit1Howtallareyou?第四课时课型词汇课 主备单位、教师王屯小学焦永祥使用单位、教师 教学目标1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.2.能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。3.能够完成Let’splay部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。能够理解Storytime中的故事。教学重难点教学重点：
2、四会掌握五个形容词的比较级形式:heavier,longer,thinner,bigger和smaller.教学难点：掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.教具准备录音机，单词卡片，一个气球，一段橡皮筋和一组胖瘦对比明显的人物的图片。对本主备稿的评价 教学过程二次备课1.Preparation(1)Let’schant.Shorter,shorter,makeyourselfshorter.Taller,taller,makeyourselftal
3、ler.Older,older,makeyourselfolder.Younger,younger,makeyourselfyounger.Stronger,stronger,makeyourselfstronger.(2)AskandanswerT:Howtallareyou?S:I’m160cmtall.T:I’m166cm.I’m6cmtallerthanyou.(You’re6cmshorterthanme)(3)让学生模仿刚才的对话，使用句型：Howtall/heavy/oldareyou?I’m…I’m…
4、(比较级)thanyou. 在小组内调查某名学生的身高、体重、年龄等，然后请几组学生汇报调查情况。设计意图：通过说唱自编歌谣复习巩固A课所学单词，让学生加深印象并活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的学习做铺垫。2.Presentation(1)教师拿出一个气球，请一名学生上台吹气球：“Pleasemakeitbigger.”教师带领全班学生跟随该学生吹气球的节奏喊：“Bigger!Bigger!Bigger!”教师领读并板书该单词，让两排学生轮流拼读单词。（注意bigger需要双写字
5、母g,再加er,big--bigger）教师接着说：“Lookattheballoon,itisbigger.”并领读该句子，自编chant,和学生一起说唱：bigger,bigger,bigger,theballoonisbigger。然后教师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，带领学生说：“Smaller!Smaller!Smaller!”教师板书并领读该单词，让两排学生轮流拼读单词。教师指着气球说：“Lookattheballoon,itissmallernow.”并领读该句子,自编chant,和学生一起说唱
6、：smaller,smaller,smaller,theballoonissmaller。(2)教师拿出一段橡皮筋，一边拉长，一边领学生说：“Longer!Longer!Longer!接着慢慢放松橡皮筋说：“Shorter!Shorter!Shorter!”然后板书并领读这两个单词，让两排学生分别拼读这两个单词。自编chant,和学生一起说唱：Longer,longer,longer,itislonger. Shorter,shorter,shorter,itisshorter. （3）教师问：“Whoisstron
7、ginourclass?”学生会说：“Aisstrong.No,...isstronger!No,...isstrongerthan...”教师请出其中一名学生，说：“You’restrong.Howmanybookscanyoucarry?”然后让他伸开双臂抱书本，教师一本一本往上加时说：“Heavier!Heavier!Heavier!”教师板书heavier并领读该词，请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化。（先把y变为i，再加er.）自编chant,和学生一起说唱：heavier，heavier
8、,heavier,thebooksareheavier.（4）教师出示一组胖瘦强烈对比的图片说：“Look!Sheisheavy!Shewantstobethinner.Soshedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Sheisthinafterthreemonths.Shekeepsdoingexercis
