人教部编版二年级上册语文《狐假虎威》教案.doc

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1、二语备课组时间：月日中心发言人：课题：21.狐假虎威第2.3课时总计第节教学目标1．会写“爪、神、活、猪”4个字，会写“爪子”等5个词语。2．有感情地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表达出来。3．理解“狐假虎威”的意思,明白不要仗着别人的力量去吓唬人，自己要有真本事的道理。教学重难点1．联系上下文理解“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思，并联系上下文抓住关键词体会人物形象。2.理解“狐假虎威”的寓意。教学过程：一、复习导入1.课件出示词语，

2、学生多种方式认读。2.这篇课文主要讲了一件什么事？课件出示：（）逮住了（），（）借（）的威风吓跑了（）。这就是（）的故事。二、抓住重点词语，读中感悟1.指名学生分段朗读课文第二、三、四自然段，同桌讨论交流：3（1）狐狸在被抓时，是怎么做的？用横线画出来。从这些词中你体会到了什么？  （2）学生交流汇报。 “眼珠子骨碌碌一转” ，表明狐狸的狡猾，一下子就想出了主意。“扯着嗓子问”说明狐狸内心很恐慌，却还要装着很神气的样子。“派”字说明了狐狸和老天爷之间的关系很近。(3)指导朗读第二、四自然段，读出狐狸的狡猾。  (4)老虎相信了吗？从哪个词可以看出来

3、。（“一愣”）“老虎一愣”说明老虎本以为吃狐狸是理所当然的，被狐狸的反问吓住了，觉得很奇怪，不敢立刻把狐狸吃掉。  (5)指导朗读第三自然段。（引导学生理解重点词语、句子的意思，感受老虎和狐狸的心理。）   2.自由读课文第五～九自然段。思考：（1）小动物们为什么要跑？理解老虎被骗的原因。  （2）找出描写狐狸和老虎神态的词？ 3.结合课后第二题，理解“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思。并分角色演一演，试着把词语意思表达出来。4.理解“狐假虎威”的寓意。（比喻依仗别人的势力来欺压人）5.学习了这篇课文你明白了一个什么道

4、理？明白不要仗着别人的力量去吓唬人，自己要有真本事的道理。【设计意图】此环节抓住关键字词，帮助学生理解故事内容，体会成语的含义；通过分角色表演，激发了学生的兴趣，培养了学生的综合素养。 三、认真观察，指导写字1.出示要写的生字“爪”“神”“活”“猪”，口头组词。  2.指导观察生字在田字格中的位置。 3.教师范写，强调关键笔画的书写。  3“神”左窄右宽。第二笔横撇与第三笔竖相交于横中线；最后一笔竖在竖中线右侧。强调与“衤”的区别。    “舌”下面的“口”上宽下窄。  4.展评学生作品四、布置作业，拓展延伸1.把这个故事讲给家人听。  2.收集一

5、些成语故事，准备举行“寓言故事会大赛”。五、板书21狐假虎威借百威，吓跑百兽狐狸老虎神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望大摇大摆第三课时指导完成《练习册》教后思考：3