人教版三年级语文下册第六单元教案.doc

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1、人教版三年级语文下册第六单元教案教材简析本组教材围绕神奇的科技世界这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了信息高速路》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣谜字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨

2、上了信息高速路》是通过叙述我的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。单元整体设计在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。教学目标1.会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，了解

3、有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。5.理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。6.理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。7.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。8.选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。教学重难点1.认读生字，有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然

4、科学的兴趣。3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。4.理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。5.理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。6.选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。课时安排《太阳》                                       2课时                《月球之谜》                                   2课时《我家跨上了信息高速路》 

5、        2课时《果园机器人》                                1课时《语文园地六》                                 3课时主备人樊玉霞太阳学习目标　1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。　　2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。　　3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。　4.初步学习阅读说明文，体会

6、说明事物的一些方法。教学过程第一课时　　一、导入课题，激发阅读兴趣　1.课件出示课文第一段前两句（学生自由读）　　2.说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）　　师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的　文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？　　二、初读课文，整体感知　　1.自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。　　2.学生按要求自读。　　3.汇报交流自读情况：　（1）课件出示：（指名读开

7、小火车读）　　摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计　　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成　（2抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。　　4.说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？　　教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。　　三、学习课文（l－3自然段）　1.学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？　　2.学生汇报交流。　　3.交流远的特点：　

8、　a师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。　　太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。　　b比较：太阳离我们很远很远。　　c师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）　　（板书：列数字举