四年级语文第三单元备课.doc

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1、小学语文四年级集体备课第（三）单元第（1）课时总第（9）课时原备人郑红兵复备人课题9、巨人的花园课型新授第（1）课时上课时间教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。教学难点让学生在深入理解课文内容的基础上懂得在生活中学会宽容，学会分享。教学准备1、学生课前读王尔德的童话2、教师制作多媒体课件教学过程（主备人预案设计）个人复备一、谈话导入，引出课题今天

2、我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。二、提出学习目标①把课文读通读顺。带拼音的字词和难懂句子多读几遍。小学语文四年级集体备课第（三）单元第（1）课时总第（9）课时原备人郑红兵复备人课题9、巨人的花园课型新授第（1）课时上课时间教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，

3、体会巨人性格的变化。教学难点让学生在深入理解课文内容的基础上懂得在生活中学会宽容，学会分享。教学准备1、学生课前读王尔德的童话2、教师制作多媒体课件教学过程（主备人预案设计）个人复备一、谈话导入，引出课题今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。二、提出学习目标①把课文读通读顺。带拼音的字词和难懂句子多读几遍。小学语文四年级集体备课第（三）单元第（1）课时总第（9）课时原备人郑红兵复备人课题9、巨人的花园课型新授第（

4、1）课时上课时间教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。教学难点让学生在深入理解课文内容的基础上懂得在生活中学会宽容，学会分享。教学准备1、学生课前读王尔德的童话2、教师制作多媒体课件教学过程（主备人预案设计）个人复备一、谈话导入，引出课题今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故

5、事呢？请小朋友们带着思考进入故事。二、提出学习目标①把课文读通读顺。带拼音的字词和难懂句子多读几遍。教学过程（主备人预案设计）个人复备②了解课文讲了一件什么事？③课外资料收集展示。（课后资料袋和综合性学习）④有感情地朗读课文。⑤能结合对课文的理解，进行个性创作。三、展示学习成果要求：1．小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。2．别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（1）基础知识展示（小组内）①我会读、写生字新词。鲜花盛开绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草

6、翠花开、训斥、覆盖凝视火辣辣、冷酷、愉快、拆除②我会用某个词语说一句话。（如：鲜花盛开绿树成阴、鲜果飘香）③我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读）（2）初步学文展示（小组内）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）①了解童话的有关知识。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。②了解课文的主要内容。③以小组为单位，进行自主学习提出有创造的问题并能自主解决。生1：这是怎样一座花园？

7、生2：从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？生3：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的。”从这句话你体会到了什么？生4：巨人为什么感到火辣辣的？……（3）创造性展示（以小组形式全班展示）①小组所解决的创造的问题。②小组朗读课文的一段话。③小组展示对童话知识的了解。（小组展示的形式多种多样）四、激发知识冲突（适时进行）了解了课文的内容，你怎样看待巨人这个人物的？（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）五、知识拓展延伸收集有关童话的故事，讲给同学听。当堂练习题设计一、 词语天地。yángyì       yǔnxǔ

8、       zēng tiān    níng shì（       ）（       ） （       ）   （       ）huǒlàlà      lěng kù    yúu kuài    chāi chú（       ）  （       ） （       ） （       ）二、想一想，接一接（我们来做