小学语文句型转换.doc

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1、小学语文句型转换一、反问句变陈述句：先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句好。即：反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。二、陈述句变反问句：先将原句进行否定（即改成个否定句），然后加上表反问的语气词（

2、句子一定要通顺），最后将句号改为问号。即：同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗？”三、否定句变反问句：否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗？”或“难道他不应该不去看她吗？”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。方法二：第一步:去即去掉反问词和语气词;“难道…吗？怎么…呢？”第二步：改即把“？”号改成“。

3、”号第三步：反即把原句的意思反过来。第四步：查即检查修改后的句子意思应和原来的是否一样。四、陈述句变双重否定句双重否定句　　双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：　　他不敢不去。（强烈）　　我不得不告诉你事情的原委。（强烈）　　没有谁不惧怕他的威严。（强烈）　　你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）　　他不会不同情我的。（委婉）　　没有什么不可以。（委婉）　　书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双

4、重否定词语来表示肯定。例如：　　　　他的话不无道理。　　　　在场的观众无不为他的精彩表演所打动。　　　　他无非是想多捞点退休金罢了。　　　　我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）可以改为1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。四、直述句改转述句基本改法直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化

5、：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？（一）从转述的人来分析1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。（二）从被转述的人（说话的那个人）来

6、分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。（三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、

7、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、指示代词的变化（这，那）1、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。2、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。第三人称转述的改法冒号之前不用改，冒号引号变逗号，话中的我改成他，话里的你换人名。冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的我改成他，话

8、里的你换人名。冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的你改成他，话里的我换人名。五、　扩句与缩句缩句，就是把“