如何培养学生良好的习惯.doc

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1、如何培养学生良好的习惯有一次，七十多位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，有人问一位获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不耍拿；东西耍放整齐；吃饭前耍洗手；做错了事要表示道歉；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了到会的科学家的普遍看法，这也说明一个道理：养成良好的习惯终生受益。所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来

2、的。中国人能把筷子运用自如，而且也非常爱用筷子，却不习惯用刀叉，这既是长期锻炼的结果，又是长期习惯了的缘故。但人生下来并不能把筷子运用自如，没有爱用筷子的习惯，这说明习惯的后天可培养性。中国有句老话：积千累万，不如有个好习惯。习惯养得好，终身受福；养得不好，则终身受累。印度有一句古谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”青少年学生正处于身心快速发展阶段，也是培养良好的习惯的最佳时期。一个教师教给学生的知识是有限的，而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。培养良好的习惯应该注意以下几个方而：—、抓住关键的开端习惯的培养越早越好。就中学生而言，我

3、们必须从初一新生入学那天开始，从头抓起，从小事抓起——严格学生的坐、言、走、行。“好的开始是成功的一半班主任必须让学生无时不感到你对他们良好行为习惯的重视。期间，班主任要留心观察学生的言行举止、仪容着装、谁注意礼貌用语、谁坐姿端正、谁衣着整洁等。对好的表现适时的表扬和鼓励；同时耍点名或不点名地指出，同学身上存在的毛病,两相对比，同学们该选择怎样的习惯已一目了然。此时，班主任要抓住时机，对同学指出行为习惯的要求。如男生不留长发、分头，女生不留长指甲等。这样，你留在学生心中的第一印象势必是可敬的班主任形象。二、舆论宣传，加强认识。要培养学生良好的习惯，必须让学生思想上认识

4、到该习惯的益处，这就耍反复做思想工作，逐渐在学生头脑中形成一个观念：这个习惯有这么多益处，赶快养成这个好习惯吧。其次树立榜样也是加强宣传的有效手段。让榜样起到示范作用，來激励那些正要或将要养成好习惯的学生。例如要让学生养成天天写U记的习惯，就要先讲写IJ记的好处。写U记能够培养敏锐的观察力，能够提高分析问题和解决问题的能力，能够锻炼思维创新能力，能够考验自已的毅力，能够提高写作能力。日记是生活和心灵的照相机，可以将如诗的年华和如梦的思绪记录下来，日后看看这些成长的经历，会感到这是一笔多么宝贵的财富。并且还可以讲一下名人与日记的感人事例。如鲁迅之所以成为我国伟大的文学家

5、，这与他坚持写日记分不开的，在鲁迅生命最后的岁月里,无论自己的病多么重，他仍然坚持写口记。陆幼青，在得知自己身患绝症，但毫不悲观，用日记的形式记录下自己与癌魔作斗争的过程，一本《死亡FI记》，无论谁看了，都会感受到作者大写的人字。然后在班里找一些写日记写得好的学生树立为榜样，让他们传授写日记的经验，让别的学生参观他们的日记。这样通过舆论宣传使学生们在思想上逐步接受了要养成写口记习惯的观念，培养天天写口记的习惯就很容易了。加强舆论宣传，就是让学生在头脑里有一个先入为主的观念，为好习惯的养成打好基础。三、通过典型事例，让学生受到教育《中学生日常行为规范》的学习不能流于形式

6、，必须从身边挖掘题材，让生活说话，使学生真正体会到养成良好行为习惯终身受益。例如，为了让学生养成良好的卫生习惯，我举了如下的事例：我国刚开始进行改革开放时，南方某城市政府为了引进外资，兴建了一个富丽堂皇的大公司，在中外双方一切合同都谈妥后，外商在中方代表的陪同下参观公司时，一屮方代表随意地向铺了地毯的地上吐了一口痰，外商立即终止合同，原因何在，外商认为员工索质差，公司前景堪忧，就这样，好好的一件事，因随地吐痰的不良习惯给泡汤了。学生们听后都呈沉思状，脸上露出失望的表情，后来教室里的纸屑、口痰濒于绝迹。为了让学生养成稳重细心的习惯，我经常用下列事例教育他们：某班要选一名

7、学生代表班上请一先进工作者到班上作事迹报告，前提是该名学生能体现班上的形象，同学们都踊跃争取，两名品学兼优的学生成了候选人，一名学生平时很注意小节，而另一名学生则大大咧咧，最后老师选择了前者，因为他更能体现班上的形象，小节为他开了通行证。为了养成专心学习的习惯，我在班会上向同学们讲了这样的一个事例：邓亚萍刚到清华大学外语系报到时，指导老师让她一次写完26个英文字母。当时在别人眼中看来最简单不过的事，邓亚萍却费尽心思后才把它们写出来。于是邓亚萍把自己的睡眠时间压缩到最低限度，经常学习到很晚才肯休息，有时，一边走路一边看书，就连吃饭的时间都用上了。邓亚萍