大五班第一学期班务计划.doc

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1、大三班班级工作计划——2007年度第一学期一、班级情况分析本班共有幼儿40人，在经过中班学习之后，孩子的各方面能力均得到了提高。现将班况分析如下：孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿

2、望，喜欢问为什么；大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具；活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地方，个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，如：叶睿儿、陈王雯媛等小朋友。经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教

3、学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。本学期插班呈两极倾向，要么较为沉默，鲜少与同伴交流，对集体生活缺少热情，要么比较好动，课堂上不够专心，坐不住，对新信息的接受能力不是很强。本班总体情况是：幼儿常规较好，做事有耐心，能主动关心同伴及他人，存在的问题主要有：1.在交往和游戏中，与同伴合作的意识不强，缺少持久性、稳定性和层次性。2.幼儿的责任感和任务意识欠缺，幼儿完成任务的主动性不够，班级、小组的成员意识还有待较强，小任务的完成量虽有所提高，但质量不高。3.幼儿的知识面不够丰富，思维的发散性不强。大部

4、分幼儿在活动中表现出知识的狭窄性，对问题的认识较为肤浅直接，对事物的思考也较为单一。二、工作重点：1、增强幼儿的合作意识，引导幼儿积极寻求同伴的帮助和配合，体验集体成功的快乐，帮助幼儿深入持久地进行合作游戏或活动。2、丰富幼儿的知识面，引导幼儿多角度地思考问题，发散思维，保护幼儿的求知欲，鼓励幼儿多观察、多提问、多思考、多收集。3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。  4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，增强任务意识，并形成初步升小学的意识。三、具体目标及措施领域情况分析目标措施

5、实施时间语言在阅读和讲述方面，有40%的孩子蔡吟崟、陶佳城、李嘉怡、陈凌云、王骋昊、陈昱洲、钟一丹、徐圣杰、陈子韵、孙奕铭、崔能、郑一诺、罗少杰、葛野、王晓泽、）看书、讲述的方法和习惯较差，常随意翻看，且图书破损现象严重，看图书侧向于一些恐龙、奥特曼动画片图书的达35%（钟一丹、徐圣杰、陈子韵、孙奕铭、崔能、郑一诺、葛野、王晓泽齐静怡、吴宇轩、陈宁楷、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、），对于童话、故事的喜爱程度不够，描述画面时语言的完整性、连贯性不够。对于游戏识字，班中个别孩子认识的汉字比较多，而且识字兴趣很浓厚，但有60%的孩子

6、（蔡吟崟、陶佳城、李嘉怡、陈凌云、王骋昊、钱沈楠、金柯、楼晓茹、齐静怡、吴宇轩、陈宁楷、黄楚妍、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、任楚彬、王燕、金恒毅、王芊、朱明远、钟一丹、徐圣杰、陈子韵、孙奕铭）识字量相对较少，而且由于家长的识字观念不正确，导致其识字兴趣较淡。在听说游戏中，有30%的孩子（陈宁楷、黄楚妍、王珂涵、王茳乐、叶新予、沈妤媛、马蕲琛、任楚彬、王燕、金恒毅、王芊、朱明远、钟一丹、徐圣杰）由于倾听的习惯较差，而导致传达指令错误或者有误。谈话1、能专注地倾听别人谈话，并迅速掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的信息。2、能自

7、然大方地与同伴交流，在集体面前说话不忸呢。1、在语言角丰富各种简单的图片、图书，供幼儿翻阅、讲述。2、评比“动脑筋宝宝”，鼓励表扬大胆发表意见的幼儿，引导幼儿互相学习。3、及时提醒发音不准确的幼儿，纠正其发音。4、小小播报员活动。全学期全学期全学期全学期讲述1能理解图片、情景中蕴含的主要人物事件关系和思想情感倾向。2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。早期阅读1、了解图书对人们生活、学习的作用，能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。2、，能用连贯、概括的语言表述出一幅多画面的故事的基本内容。3能有顺序地观察一幅多画面的书面页

8、，看懂其细微的变化。文学作品学习1、能联系上下文意思倾听。对文学作品中词句变化造成的优美动听效果具有敏感性。2、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术构成方式。听说游