分析关键语句的含义和作用.doc

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1、记叙文阅读复习教案新乡市第十中学靳成会分析关键语句的含义和作用一、导入师：同学们，今天我们来上一节中考复习课——《记叙文阅读中如何分析关键语句的含义和作用》。从近几年河南省及其他地市的中招试题内容来看，这一类题型出现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。二、例题回放，明确题型师：请看大屏幕，先请一组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。（出示例题）（生读）师：好。由此可见，考查词语的常见题型有两类，请男生齐读。（出示题型）师：来看第二组例题（出示例题）请这组同学按顺序读例题。其他同学根

2、据例题总结题型。（另找一组同学读）师：好，考查句子常见的题型也是两类，请女生齐读。（出示题型）师：我们总结了考查词语和句子的常见题型，其中要特别注意的是在考卷中经常出现的表述形式是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。我们今天这节课的学习目标有两个：1、分析关键词语的含义和表达作用。2、分析关键句子的含义和表达作用。（出示学习目标）三、试题引领，总结方法1、分析词语的含义和作用师：下面我们就先来学习如何分析关键词语的含义和作用。老师选择了我们学过的课文中的例子，并出示了答案，请看大屏幕。请你认真研究

3、答案，并指出这些词语都是从哪些角度分析含义和作用的。（出示问题和答案）例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》）答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写

4、得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。师：“排”字从人物描写的角度分析。联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、情感和

5、品质。例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》）答案：“看也不看”，写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比，表现出了母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。师：这两个词语从写作手法的角度分析。联系写作手法，如对比、衬托等。小结：根据刚才的研究，我们发现：分析词语的含义和作用时，要先解释词语的含义，答出本意和语境义，一般侧重语境义。然后可以从以上提供的四个角度入手，要注意的是有时不是单一的，需要综合考虑多

6、种角度，但不管何种角度都需要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。（出示答题思路）感情色彩、修辞手法、写作手法、人物描写+表现的内容或表达的情感师：根据以上的答题思路和角度，我们来完成练习1《北京时间不到点》，并回答问题。（出示题目）练习1体会下列加点词语的含义及作用。（《北京时间不到点》09年河南）（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。（生答之后出示答案）答案："凝固"是固定不动的意思

7、。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。答案："揩"是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。师：这是写人类的文章，在分析含义和作用时，要从人物描写的角度入手。刚才同学们答的非常好，我们再接再厉，完成练习2.阅读《寻找妈妈的寻人启事》，并回答第一题。（出示题目）练习2、阅读2010年河南中考阅读《寻找妈妈的寻人启事》第13段，并回答第一题。2010年河南中考阅读《寻找妈妈的寻人启事》第13段加点词语在表达上的好处。(4分)（先请学生来答）师：这道

8、题目需要我们紧密结合中心，从文章的内容和写法角度去思考。首先来看，文章的中心是什么?（生答；批评孩子们对母亲的忽视，呼唤孩子们要怀有一颗关爱父母的心）“干净漂亮”是写孩子们的穿着，谁使孩子们的穿着如此干净漂亮？（生答：妈妈）所以，“干净漂亮”一词表现了什么内容？（生答：表现妈妈对孩子们照料得很好）运用的写法是什么？（生答：侧面描写）作用是什么？（生答：反衬出孩子们对母亲的忽视。）“从来也没有”反映了孩子一种怎样的心理？（生答：认为母亲的照顾理所应当，不必对他们关注。）