现代教育技术基础整理.doc

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1、现代教育技术基础一、选择题：主要涉及技术方面的相关知识，包括PowerPoint的基本操作，音视频软件中的相关概念等。多媒体课件素材：文本.rtf、.doc>.caj、.kdh、.pdf*.txt)图像（位图）bmp、.gif、、.pcx、.tga、.psd、.png、PDD、JPEG(乞JPG)、TIFF(*.TIF)、Al图形cdr>.ai动画swf视频wmv、.avi>.mpeg、.dat^.rmvb、・flv音频mp3、.wav、.midi、CDA(CDAudio)>WMA、RA1,多媒体索材的格式（扩展名）

2、：文本：纯文本即记事本（txt）,写字板（rtf）,WORD软件（doc）,表格（xls）声音：wav或voc,音乐（wma,mp3,mid,cd）图形：Coreldraw软件（cdr）,Illustrator软件（ai）,Freehand软件（FH*）图像：bmp,gif,jpg,pcx,tif,tga,psd,png动画：①Fbsh——矢量桢动画，源文恋格式fki,动画影片格式swf②3DMAX—造型动画，源文件格式max视频：avi,mpeg,dat,rm,asf2.软件名称：一Powerpoint一演示文稿，

3、其扩展名为pptPhotoshop一图片处理技术，其扩展名为psdFlash—动画制作技术，其扩展名为fla或swfAuthorware专业的课件制作技术，其扩展名为exe3・Photoshop源文件格式psd图层：构成图像的重要组成单位，许多效果可以通过对层的直接操作而得到。颜色模式：RGB（红色，绿色，蓝色）；CMYK（青色，洋红，黃色，黑色）Lab颜色（基于CEL*a*b*）；灰度4.学习理论：%1行为主义学习理论%1认知主义学习理论%1建构主义学习理论人本主义学习理论代表人物（巴甫洛夫，华生，桑代克，斯金纳）

4、代表人物（布鲁纳，奥苏贝尔）代表人物（维果斯基，皮亚杰）代表人物（罗杰斯）二、填空题・1）教看技术的概念及发展2）认知领域学习目标的分类与加涅学习结果的分类3）计算机图形的类别4）教学设计相关知识，包括学习目标编写的方法、教学组织形式分类及选择、学习评价。5）系统科学的基本原理1、系统科学的三大原理是：反馈原理，有序理论，整体原理2、认知领域学习H标分类：知道、领会、运用、分析、综合、评价3、加涅第一个给出了学习结果的分类，他把学习结果分为：智慧技能、认知策略、言语信息动作技能和情感态度方•大类。4、计算机图形主要分

5、为两类：位图图像矢量图像5、学习FI标的编写方法：三要素法：马杰：行为、条件、标准四要素法：对彖、行为、条件、标准五要素法：加涅：情境、能力动词、对象、行为动词、限制性条件6、教学组织形式：集体教学形式小组协作学习形式个别化教学形式7、与认知类学习结果有关的教学方法：讲授法演示法谈话法讨论法练习法实验法实习作业法与动作技能学习结果有关的教学方法：示范一模仿法练习一反馈法与情感态度学习结果有关的教学方法：直接强化法间接强化法角色扮演法三、名词解释：微格教学：是对在校师范生和在职教师进行课堂教学技能训练的一种培训方法。每

6、次教学时间为5・10分钟，集屮训练1・2项教学技能，因此常被称为“微型教学”、“微观教学"、“小型教学等二教学设计：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学H标、建立解决教学问题的策略方案、实行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。关心的事如何分析、如何制定、如何评价。H的的帮助学习者进行个性化的有效学习、优化教育教学效果，采用的方法是系统法；其实质是解决教育教学问题的过程；理论依据涉及传播理论、学习心理理论和教学理论；其学科性质为教育理论和教育实践的应用性学科；其内容涉及针对各种教学系统，分析存在的问题

7、，进行前段分析，给出解决策略，实施并评价、修改，最后形成较为完善的方案。教学媒体：直接出现在教学活动屮的以传递教学信息为H的的媒体。从某种意义上说，有了教学活动，就有了教学手段和媒体工具。在不同时期，各种媒体在教学屮所起的作用有所不同。系统：系统是由若干个相互作用、相互依赖的要索组成的具有特定功能的有机整体。在自然界和人类社会系统处处存在，一切事物都作为系统而存在，系统性为•切事物的根本属性。人们在认识客观事物或改造客观事物的过程屮，就应该根据事物内在的、本质的、必然的联系，从整体的角度，把事物看作是i个系统去进行研

8、究。三个条件:1.若干个以上的事物。2.要索之间要相互联系，相互作用。3.要素之间的联系与作用最终使系统具有一定的整体功能。教学策略：对完成特定教学H标而采用的教学活动形式、方法、媒体和程序等因素的总体考虑。教学策略具有指示性和灵活性。教学策略方案就是对教学理论的具体化和教学活动方式的概括化。帧：动画中最的小单位，也就是单幅画面,Flash影片