现代教育技术整理.doc

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1、现代教育技术考试整理一、什么是教育技术？谈谈你对教育技术的认识过程。定义：教育技术是一门从“技术”视角研究与实践教育、教学与学习的学科。关于“教育技术”这一名词，对于不同的人有着不同的含义。教育技术，顾名思义是一门交叉学科，涉及到教育和技术两个领域。AECT（美国教育传播与技术协会）2005定义：教育技术是通过创造、使用、管理一些合适的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。综上所述，我们认为教育技术的实质是利用技术服务教育，改进学习的研究与实践。（个人观点：教育技术不是解决所有“教育中的问题”的学科，而是解决涉及“利用技术服务教育，改进学习”中的问题的学科。比

2、如我们在语文教学中利用赏心悦目的图片、清新悦耳的音频资料、运用电子书、PPT等技术，以此辅助课堂教学，提高教学效率。）认识过程：（1）在学习这门课之前，有同学问我这门课程是干什么的，它对我们未来的发展有什么意义。我当时不假思索地说：“教我们做PPT的”。其实那时我也不知道这门课要讲授什么内容及它的意义。（2）通过老师一学期的讲解，我知道这门课主要是利用现代技术服务教育，使得教学形式更新颖、内容更丰富、过程更简单、结构更科学，促使学生从被动学习变为自主学习、接受学习变为探究学习、个别学习变为协作学习，培养出更多适合社会发展的新型人才。（3）虽然中国的教育不断改革创新，吸收外国先进的教育技术理

3、念，但是仍处于不完善的阶段，所以作为师范专业的学生学习教育技术，并将其应用到自己的学习和未来的教学之中是很有必要的。例如，教师可以根据教学目标抛给学生问题，让学生自主应用教学媒体，如搜索引擎技术、数字图书馆技术等，搜索相关信息，并以回帖的方式进行交流，使学生自主学习。总之，教育技术不但促进教师进行高效地教授，更加强了师生交流，甚至对于每个人终身发展也是至关重要的。现代教育技术作为一种与信息时代紧密相关的、先进的理论、方法与工具体系，能使我们在信息技术环境下有效地变革自身的学习方式，使之形成个性化、终身化、协作化、网络化的学习技能，并最终提其自身的学习绩效。因此，在时代不断发展进步的背景下，

4、教育技术对每个人的终身学习都起到了关键的作用。二、结合自身体会，说明信息技术(网络技术)对学生学习方式的影响？积极影响：（1）使学生学习不受时空限制，可以随时随地为学习者提供教育服务。-9-例如，对于在专业学习中不懂的问题，我们可以不用亲自去请教老师，我们可以随时随地可以到百度或知网上搜索我们想要的答案；（2）为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。网络资源十分丰富，既有国内国外的各种学习资源；又有政治、经济、文化等各方面的学习资源；还有从古至今的大量的文献资料。利用这些资料可以更好地促进学生的学习实践。（3）可以不进入正规学校、学院或大学的人就可以学习，为更多的人提供了接受教育的机会。例如

5、免费师范生毕业后攻读教育硕士，大多数时间不能到校学习，就可以通过网络平台接受教育。消极影响：（1）学生的读写能力下降。学生很少翻阅厚重的书籍，很少写字。随着计算机的普及，大量的学习工作主要依赖网络和电脑，使得很多人提笔忘字。这种现象特别不利于基础教育阶段的学生学习。（2）对网络的依赖性增强。大多数同学一写文章就上网收索，这样缩小了自我思考的空间，不利于思维的拓展与能力的培养。一、什么是教学媒体？选择教学媒体的依据有哪些？教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。教学媒体是承载和传播教学信息的中介，教学信息只有通过“铭刻”于一种媒体上才能使教师与学习者相互之间有所交流，才能使教

6、学信息本身以知识经验、思想信念、生活习俗、价值体系等等形式得以传播下去。教学媒体是教学系统的要素之一，它是承载和传播教学信息的载体工具。在传播过程中应当遵循与教学相关的规则。它包括两个含义：第一，学媒体所储存与传递的信息以教学为目的，其特定对象为教师或学生。教学媒体的选取取决于教学目标。第二，教学媒体是由那些能用于教与学活动过程中的媒体发展而来的。一般意义上的传播媒体只有经过改进，符合教学要求并用于教学活动时，才能成为真正的教学媒体。选择教学媒体的依据：（1）依据教学目标:每个知识点都有具体的教学目标，为达到不同的教学目标常需使用不同的媒体去传递教学信息。比如在讲解《醉花阴》时，我们应该选

7、取低沉哀婉的音乐，为学生更好地走进李清照的情感世界营造一种凄婉的气氛。（2）依据教学内容:各门学科的性质不同，适用的教学媒体会有所区别；同一学科内各章节内容不同，对教学媒体也有不同要求。如在讲解《荷塘月色》时，作者融情于景，教师可以播放有关月下荷塘的视频，让同学们在视觉上感受荷塘的美景；而在讲解古诗时，教师可以选择配乐诵读。-9-（3）依据教学对象:不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体必须顾及他们的年龄