英语人教版八年级上册Unit 2section B11a-1e.docx

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1、Unit2Howoftendoyouexercise?sectionB1a—1e教学反思选用的班级是自己本学期刚接的八年级173班，班级有24位学生，有五分之一的学生对英语课程感兴趣，并有一定的基础，五分之一的学生是基础较差的学生，五外的四分之三是学困生，基本上听不懂英语课。课题选用的是八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise?sectionB1a—1e(1课时)听说课，本课主要教授的主题是：谈论健康的生活方式。应掌握本课中的词组：junk,Junkfood，health，begoodfor,wantsb..todosth..；正确运用howof

2、ten引导的疑问句进行交际。重点是：识记相关饮食的词汇；谈论健康生活习惯。难点是：提升学生的听说的能力。教学过程主要通过图片展示、归纳总结、听说训练等方式进行教学。在教学过程中，不同的阶段用不同的教学方法，学生自然接受并进行自主学习，归纳主要有以下几点值得继续推进。1、通过学生熟悉的超市图片的展示，自然引入健康饮食的课题教学，同时展示学生学案中的本课学习目标。2、用谚语教学health/healthy词汇，在教学词汇的同时灌输健康理念。3、通过图片的展示复习已经学过的有关食物的词汇，同时进行生词的教学，并进行健康与否的食物分类，让学生再次植入健康饮食的生活方式，同时运用h

3、ealth/healthy词汇，词不离句进行操练。4、带着问题读对话，掌握中心思想，有铺垫进行对话练习。5、学习重点短语，学案进行短语的运用。6、听力前的问题讨论，为听力内容进行铺垫，听力效果良好。7、听力过程中注重关键词的提取和重复，有意识训练学生的听力技能。8、听后语言训练，创设情景，让学生进行生活化的语言操练。9、语言点的巩固练习。通过这些步骤的教学，教学过程层层递进，学生在语言学习上和听力训练上得到充分的发展，达到语言学习和技能训练的目标。本班学生英语学习能力总体偏弱，教学过程中在许多方面的教学不到位，具体分析如下：1、旧知识的激发用的时间过多，虽然健康食物与不健

4、康食物的分类让学生从中得到健康生活理念的灌输，但是用的时间比较多。2、语言的教学要进行语言运用的指导，在教学过程中有设计语言运用环节，但是没有给学生充足的时间和语言运用的支架，学生开口运用语言的时间少，达不到语言运用的效果。3、学案的运用产生很多的疑问，部分教师认为，教材上的习题足够，不需要多加练习题，应该让更多的时间给学生进行口语联系。4、上课的过程中，大部分时间在于教师的讲解和教学，学生的自主空间和时间较少，没有充分激发学生的自主学习能力，小组学习也没有形成习惯，小组之间的相互学习能力弱。通过本次公开课的展示，在教学上有值得继续学习的环节，也有许多需要改进的部分，在今

5、后的教学中，进行思考和实践，改进自己的教学方式，让自己成长，让学生在英语学习中得到进步，在今后的学习中能够受益。