英语人教版八年级上册写作教学设计.doc

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1、Unit9Canyoucometomyparty?教学目标:1.Studentswillbeabletomasteralotofusefulsentencepatternsofinvitingpeople.2.Studentswillbeabletomakeaninvitationinapoliteandproperway.3.Studentswillbeabletounderstandtheformalwayofinvitingguestsandturningdownaninvitation.重点难点Importantpoints: Howtoinvitepeoplepolitelyby

2、usingthesentencepatterns:Iwouldliketoinviteyouto…. .Difficultpoints: Collectandarrangetheinformationintoseveralparagraphs.教学过程Warmingup   Singasong活动形式:让学生齐唱自编歌曲Canyoucometomyparty?设计意图:开课以歌曲的方式复习功能交际用语邀请及如何礼貌回应Canyoucometomyparty?sure,I’dloveto./I’msorry,Ican’t.激发学生对本堂课的学习兴趣.Before-writing活动1.Mak

3、esentences活动形式:老师给出不同场合(晚会,音乐会,开幕式)的时间和图片,学生发出对应的邀请,并说明时间.设计意图:让学生运用巨型Iwouldliketoinviteyoutothe___________.Itwillbeon__________________为写作做语句准备活动2.Completethepassage短文填词活动形式:1.学生按照上节阅读课文内容填写邀请函         2.并找出其中的可用地道语句。设计意图:通过填词,既是对活动1的巩固训练,又为写作做好相关句型结构的准备。活动3.Readforinformation.活动形式1.学生阅读邀请函后,获取邀请

4、信息.2.分析邀请函文本,邀请应写明哪些内容.设计意图:通过阅读分析,明确邀请函应包含的内容,为写作做好素材准备.While-writing活动4:完成邀请卡活动形式:1.给出学生新年晚会的邀请函任务。         2.学生思考邀请函邀请函的开头、主体和结尾部分各写什么。用什么语句.设计意图:给学生搭支架,理解邀请函的格式、要素(时间、地点、时间、活动等),,帮助学生构建习作的篇章结构。活动5:Writingpractice(写作练习)活动形式:学生根据写作要求和思路点拨,现场每人完成一篇邀请函。设计意图:学生通过前面一环接一环的听说读写的教学活动,进行了相关词汇、句型以及写作策略的准

5、备,现在让学生进行书面形式的输出。After-writing活动6:写作评价和总结设计意图:转换学生角色,让学生从评价写作的角度掌握写作评分标准,反思自己习作,从而提高写作水平。并对所学内容进行必要建构总结.