如何培养小学生的爱心.doc

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1、如何培养小学生的爱心【摘要】：爱心是一个人的基本道德和社会的灵魂，其他品质都是爱心的延伸。实际教育活动中，我们主要通过：爱护花草树木，组织慈善活动，教师言传身教，开展感恩教育活动等，为学生创设一个爱与被爱的双重环境，让小学生学会如何用自己的方式去爱别人，爱家乡，爱祖国，爱大自然。【关键词】：爱心陶冶榜样换位慈善感恩古今中外,爱心被认为是一个人的基本道德和社会的灵魂。对于一个小学生的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重耍的了，这是学生将来亲和社会的基础和前提。无论做什么事都要有一颗爱心，其他品质都是

2、爱心的延伸。山区小学教师如何抓住一切机会培养小学生的爱心呢？下面谈谈我们的做法：一、爱护花草树木，陶冶学生情操去年，我们搬进了新的标准化学校，学校里的绿化刚刚完成，有的学生为了少走儿步路，从花坛里踩过；有的同学课间打闹时，在绿化带上你追我赶；还有的同学用小刀在小树杆上雕刻花纹或是文字。几个星期后，刚栽不久的小树和花草就被糟蹋得枝折花落，满目疮痍，令人惨不忍睹。为了保护花草树木,建设和谐校园，学校开展了“爱护花草树木”活动周。老师们在花坛和绿化带的边沿插上标语，如：“小花多可爱，请你别伤害。”“小草对

3、你笑一笑，请你把路绕一绕！”“草木绿，花儿笑，空气清新环境好”……这些充满人文关怀的标语，短小精悍、朴实自然、健康向上、文字优美，读起来朗朗上口，小学生很喜欢读。这些标语，潜移默化地陶冶了小学生的情操，同学们知道花草树木也是有生命的，作为大自然的主人，要用心爱护它们，它们才能更好地用一片绿荫美化环境、净化空气回报人们。渐渐地，同学们不仅养成了爱护花草树木的好习惯，还增强了保护环境的意识。不久各种小树和小草也已恢复健康,小树欢了，花儿也笑了。二、教师言传身教，给学生树立榜样要使学生富有爱心，老师要给学

4、生树立一个无私的榜样。作为老师，特别是作为和学生接触最多的班主任老师必须从自己做起，从班级里的点滴小事开始做起。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生，在学生的心里会产生难于磨灭的印象。只有老师做好榜样，学生才会去模仿，进而转化为自发的行为。自集中办学以來，大约60%的学生都寄宿在学校里，经常有学生生病，轻者感冒、拉肚子，重者晕厥、骨折、阑尾炎等。原来，由于寄宿生家离学校远，家长在短吋间内无法赶到学校，我们学校的老师们，特别是班主任老师就担当起第一时间送学生上医院的任务。就拿我来

5、说，几年来，送学生上医院已达数十次。有时，还给学生垫付医药费。学生看到老师这样无私地关心同学们，在其他同学需耍帮助时，也学会了如何关心别人。因为榜样的力量是无穷的，也是最有效的。渐渐地，我的学生患感冒之类的小病，无需老师吩咐，自然有别的同学带他们去看医生。要培养学生的爱心，言传身教无疑是最具说服力的教育方法！三、换位思考，触动学生爱的神经爱心的培养还需要换位思考，老师可以经常让学生把自己遭受某种痛苦吋的感受与别人在同样情景下的体验加以对比，体会别人的心情，这样可以让学生学会关心别人，体贴别人。去年九

6、月的一天中午，我们班的同学自发组织篮球比赛。比赛中杨茂军同学不慎重重地摔倒在球场上，半晌爬不起来，后来几个同学把他扶起来，发现他的左臂弯了，不能动弹。我闻讯赶来，安排了几个大点的男生和我一起将杨茂军送到医院，扶着他去看医生，拍片子，结果是尺骨骨折，医生说必须马上手术。可家长还没到，直到我们帮他把住院手续全部办好，家长才赶到。回到学校，我就事论事，让同学们说说口己曾经摔跤的经历和感受，经过一番交流，同学们都感同身受。我伺机说：“我们平时摔跤，哪怕只是蹭破点皮，都很痛，都希望得到别人的关心，更何况杨茂军

7、同学摔断了骨头，还要马上做手术，他要忍受的痛苦是巨大的，如果你就是他，你现在会想些什么？”此时，他的伤情牵动着在场所有师生的心，同学们你一言，我一语说出了自己的心里话。第二天，全体师生就把一份份温暖和爱心送到他的身边。此时，同学们被浸没在爱与被爱的空气中，学生的爱心不知不觉得到培养。四、组织慈善活动，培养学生的同情心同情他人是爱心的一种体现。缺乏同情心的学生只会关心口己，只顾口己的快爪，而无视别人的痛苦，甚至还会把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。有同情心的学生往往很会关爱别人，因此，在实际生活中，老

8、师应该教育并鼓励学生帮助那些需要帮助的人。如果别人有事相求，自己乂可以帮得上忙，就应该帮别人。如果有机会，老师还可以倡议学生做一点力所能及的慈善捐款，帮助那些生活更加困难的人，养成乐善好施的高贵品徳。我校五(3)班学生赵加宏，今年国庆节放假期间，上山放牲口，不幸遭受雷击。由于他父亲有严重的驼背，腿上也带残疾，母亲双目失明，姐姐已经出嫁。目前他们一家三口住在一间快耍扑到的土坯房里，可以说是当地最贫困的家庭了。由于家境贫寒，赵加宏同学第一次到撒营盘医院救诊时的费用，是村民