通用技术学考复习5 2-3单元.ppt

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1、通用技术学考复习第二单元流程与设计第三单元系统与设计流程与设计简单流程图的阅读(串行工序、并行工序)装配流程(标准件)流程优化例2.[2016.3浙江高考]以下表达方式不属于流程的是()D流程:为了一定目的去做事情的顺序一、简单流程图的阅读(串行工序、并行工序)例1.[2016.10浙江学考]下列对流程方框图的理解中不正确的是()A.方框表示某个事项或活动,称为环节B.单向箭头表示时序不可以颠倒,双向箭头表示时序可以颠倒C.串行框表示须依次进行,称为串行环节D.并行框表示可由多人或在多个地点同时进行,称为并行环节B串行工序指的是依次进行的工序,只有上一道工序完成

2、之后才能进入下一道工序;并行工序指的是几项同时进行的工序。例6.[2013.9浙江高考]如图所示是工业交换机的机柜及其安装流程图。根据该流程图,以下说法中正确的是()A.“结束安装”与“机柜固定”是并行环节B.机柜固定后进行绝缘测试C.机柜定位前要先调平D.绝缘测试没通过要返回到“机柜调平”这一环节B工期优化:以缩短工期为目标成本优化:以节省成本为目标质量优化:以提高质量为目标目标命名手段命名工艺优化:通过选择更好的工艺流程来达到优化目的技术优化:通过选择更好的技术手段来达到优化目的二、流程优化铁和其他金属制成合金,强度更强,质量轻,耐腐蚀以前交水费要去指定的地

3、方交,现在可以通过银行转账邮递员投递路线的优化以前防腐防锈都用油漆,现在都用电镀或淬火处理很多工地为了在台风来之前完成工程,实行三班倒的方式质量优化技术优化成本优化工艺优化工期优化流程优化的条件流程的改进和优化需要一定的条件,它建立在设备和工艺水平提高的基础上,建立在对流程内在机理进一步研究的基础上。(1)外部条件:设备和工艺水平的提高。比如,只有在具备锻压设备时,才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工;(2)内部条件:对流程内在机理的深入了解。比如对洗涤原理的了解,就会在流程中安排两次漂洗;(3)人员技术水平的提高。例27.[2014.9浙江高考]关于该流程的优

4、化,以下说法中不正确的是()A.粗煤气经过脱硫、脱氨、脱苯等工序产出净煤气属于质量优化B.增加脱硫、脱氨、脱苯等设备是该流程优化的条件C.提炼出硫磺、氨产品等,充分利用了资源D.该流程优化的主要目的是缩短工期D如图所示是某工厂优化后的焦炭生产工艺流程图。优化后的生产流程,从粗煤气中提炼出硫磺、氨产品等,提高了煤气的质量。请根据流程图完成27题。例42.[2013.3浙江高考]如图所示是内燃机连杆的装置结构示意图,定位套安装在连杆体和连杆盖的螺栓孔中,用于连杆盖在连杆体上定位,上、下轴瓦安装在连杆体和连杆盖的半圆孔中,用于保护连杆不受磨损,螺栓穿过连杆体、定位套、

5、连杆盖安装在螺栓孔中,放上垫片并用螺母拧紧,用开口销将螺栓和螺母固定在一起,防止螺母松动。将零件全部安装到连杆体上,需要以下环节:①安装定位套,②安装连杆盖,③安装上、下轴瓦,④安装螺栓,⑤安装垫片,⑥安装开口销,⑦安装螺母。请分析连杆的装配结构和工艺,回答以下问题:三、装配流程(标准件)(1)合理的装配流程为:①→___→____→____→⑤→____→____。(在“____”处填写装配环节的序号);(2)连杆装配体中,用到的标准件有:________、________(在①定位套;②垫片;③螺母;④连杆盖中选择两项,将序号填写在“________”处);

6、(3)连接连杆体和连杆盖的螺栓和螺母要求具有较高的强度,宜选用的材料是:________(在①不锈钢;②铜;③塑料中选择一项,将序号填写在“________”处)。③②④⑦⑥②③①①安装定位套②安装连杆盖③安装上、下轴瓦,④安装螺栓⑤安装垫片⑥安装开口销⑦安装螺母。标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等七大类。紧固件:将两个或两个以上的零件(或构件)紧固连接成为一件整体时所采用的一类机械零件的总称。螺栓螺柱螺母自攻螺钉木螺钉钢丝螺套垫圈挡圈销铆钉标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的

7、零件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等七大类。连接件:机械连接件,运用于连接软性或硬性管道的连接。标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等七大类。密封件:防止流体或固体微粒从相邻结合面间泄漏以及防止外界杂质如灰尘与水分等侵入机器设备内部的零部件的材料或零件。标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等七大类。滚动轴承:将运转的轴与轴座之间的滑动摩擦变为滚动摩擦,从而减少摩擦损失的一种精密

8、的机械元件。滚针轴承:带

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