通用技术学考复习必修2第二单元课件.ppt

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1、第二单元流程与设计最新考纲好题精练典题精析第2单元考情分析最新考纲考点一：知道流程对生产、生活和工作的影响。考点二：解释时序和环节的含义。________称为时序，任何一项生产或生活活动都有一定的时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是__________的，有些步骤之间的时序是________的。我们把完成某一个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为________，它是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同。环节中又包含若干可以分解的、目标更具体的事项。在某项生产或某个活

2、动中，环节是不可缺少的。【答案】　　时间上的先后顺序不可颠倒可以颠倒环节考点三：识别几种常见的流程表达方式。为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用____________来表达流程。依据流程的性质以及的表达习惯，流程图有____________、____________、____________等方式，有些场合还可用____________、____________等。【答案】　　流程图文字表达表格表达图示表达模型表达动画演示考点四：能用框图、文字、表格来表达简单的流程。(1)在绘制流程图时，有的用________表达时序，有的用________表达时序，还有的用___

3、_____表达时序。【答案】　　(1)时间箭头数字序号(2)流程中工序的作业方式有________和________。【答案】(2)串行并行考点五：能阅读简单的流程图。阅读流程图时，一定要关注________和________，方框图中要关注箭头的指向。【答案】环节时序考点六：会分析流程设计应考虑的基本因素。(1)流程设计的目标与要求设计一个流程首先应明确流程要实现的________。【答案】：(1)具体目标(2)流程设计中的基本因素生产活动的流程设计的基本因素主要有__________、________、________、________、________和_____

4、___等。不同行业的流程有不同的特点，所以流程设计中应考虑的基本因素也各有差异。流程设计要依据事物的内在属性和客观的变化规律，科学地设计时序和环节，以达到设计目标。【答案】　　(2)材料工艺设备人员资金环境考点七：能分析日常生活、生产中的流程。根据流程分析流程表达的意义，明确流程优化的目的、条件。考点八：知道流程设计的基本步骤。考点九：通过案例归纳流程优化的主要内容。在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断改进，以期取得最佳的效果。这种对流程修改的过程，叫做流程的________。【答案】优化考点十：解释流程优化与设备、材料、工艺等之间的关系。重点能力提升：1、进一步

5、加深工艺操作的理解，能联系实际的加工产品，分析其加工流程。2、理解流程优化的条件，能分析流程优化的具体措施。1．如图所示是一新产品的设计流程图，关于该流程，以下说法中正确的是（）A．若方案不可行，则重新进行市场调查B．样品制造和修改是并行环节C．草拟方案和方案论证是串行环节D．评价不满意，则重新草拟方案【答案】C2.如图所示为小推车转向轮的轮叉，现用3mm厚的钢板制作，其合理的工艺流程是()A．划线→锯割→锉削→钻孔→折弯B．划线→折弯→钻孔→锉削→锯割C．划线→锉削→锯割→钻孔→弯折D．锯割→划线→钻孔→锉削→弯折【解析】锯割之前一般是划线，锯割之后一般是锉削，钻孔和

6、折弯的前后顺序要看具体情况而定，没有绝对。【答案】A【答案】A3.在50mm×50mm×5mm的钢板上手工加工如图所示的梅花形孔，以下加工方法中合理的是A.划线→钻孔→锉削B.划线→攻丝→锉削C.划线→锯割→钻孔D.锯割→钻孔→锉削4.如图所示，在铝合金板上加工腰孔，需要用到的加工方法是()A．冲眼、钻孔、锯割、锉削B．划线、冲眼、钻孔、锉削C．划线、钻孔、攻丝、锉削D．划线、冲眼、钻孔、锯割【解析】材料的加工方法(这里没办法锯割，也不需要攻丝)。【答案】B5．用大小合适的钢板制作如图所示的开瓶器，以下工艺流程中合理的是（）A．划线―→钻孔―→锯割―→锉削―→抛光B．划

7、线―→钻孔―→锉削―→锯割―→抛光C．划线―→钻孔―→锯割―→锉削―→抛光D．划线―→锯割―→锉削―→钻孔―→抛光【答案】A如图所示是某造纸厂污水处理工艺优化前后的流程图。请根据流程图完成6-7题6.关于优化前的流程图，下列说法中不正确的是A.初沉池、生化池、二沉池、气浮环节都会产生污泥B.达标水排放和污泥回收是并行工序C.污泥回收工序在气浮工序之前D.调节池与达标水排放之间的工序是串行工序【答案】C7.比较优化前后的流程图，下列关于优化目标的说法中，不合理的是A.达标水回用主要是为了节约用水B.纤维回收主要是为了减少原料的浪费C.污泥制