《小巧手》音乐设计 (2).doc

《《小巧手》音乐设计 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标 1、        能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。2、        认识沙球、串铃，辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。3、        通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。教学重难点看图谱和指挥为乐曲伴奏教学准备打击乐器、教学多媒体教学过程 一、   聆听活动1、        尝试在投影幕上创作各种手影。2、        完整聆听《我有一双万能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？3、        复听歌曲，随着歌

2、曲做表演。二、   认识沙球1、        示范真确的演奏姿势。2、        学生尝试，发出声音。3、        指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）三、   表演《理发师》1、        整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。2、        复听范唱，用跟唱的方法学歌词。3、        分小组创编角色进行表演。4、        请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。 第二课时一、《粉刷匠》1、地聆

3、听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？ 2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。a)     分小组唱一唱。b)     随录音唱一唱。提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲）c)     边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。  6、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动

4、成果的喜悦，准确有感情地演唱。 二、创编与活动1、        认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。2、        分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3、        展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。三、聆听《铁匠波尔卡》1、        完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。2、        简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。3、        复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。4、        按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲

5、击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。