《秋天的图画》作文教学设计.docx

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1、课题三年级上册习作三秋天的图画教学目标1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。2、指导学生写好看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。教学重点指导学生写好看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。教学难点指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。教学课时第一课时教学准备多媒体课件、观察周围的事物，在生活中寻找“秋天的美景”，并将

2、找到的美景用画笔描绘下来；搜集有关描写秋天的诗文、句子。　　　　　　《秋天的图画》教学各环节预设教学各环节教师活动学生活动设计意图教学环节一一、谈话导入，激发兴趣同学们，秋天是一首诗，秋天是一幅画。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景，去欣赏秋天绚丽多彩的图画。（配以优美的轻音乐和美丽的秋景图）今天这节课，我们来学习《习作三》：秋天的图画。（板书课题）首先来看看本次习作的要求。课件出示习作要求，（学生齐读） 齐读习作要求创设情境，激发学生学习的兴趣。明确学习目标。教学环节二二、小组交流，自由练说（1）同学们

3、，在你们的心中也有一幅秋天的图画。让我们在小组里互相交流欣赏一下,把你的画介绍给同伴听。（2）指名学生上台展示并说一说，师生评议。（3）看了同学们关于秋天的图画，老师也迫不及待的想把我自己的画展示出来。课件出示图片，学生仔细观察并思考：你从图上看到了什么？（4）指名学生说一说。（教师相机引导：你是怎么观察的？）（5）教师总结：观察图片时要按照一定的顺序。相机出示课件总结观察写作顺序。（出示课件）四人小组交流欣赏自己画。两个学生上台展示并介绍自己的画。仔细观察三个学生说一说引导学生按照一定顺序观察图画。学生说自己的

4、画，有话可说，也是为了调动学生的积极性。教师适时的引导学生发挥想象把自己看到的说的具体生动。教学环节三三、例文引路，指导写作方法（1）、快速默读《秋天的雨》，思考：课文每个自然段都有什么特点？（2）、思考：课文从哪几个方面来写秋天的雨的？（颜色、气味、）（3）、指导写作方法：按照总分的结构来写。（4）、仿写练习。给出总起句，学生根据图片发挥合理想象说一说。默读回顾思考指名学生说一说发挥想象练习说话用学过的课文作为范文，让学生更好的掌握总分的写作结构。给出总起句，降低了难度，更能调动学生的兴趣教学环节四四、学以致用

5、，看图说话（1）、同学们，现在你能按照一定顺序以总-分-总的结构来更完整更具体地说说你手中的秋天的图画吗？（2）、指名学生说一说。（3）、老师点评。指名学生说一说鼓励学生用老师引导得来的观察和表达方法更具体地说说自己的画。教学环节五训练五、课堂练笔同学们，秋天真是一个美好的季节！现在，请同学们用你手中的笔把自己心目中美丽的秋天写下来吧！（1）、出示小秘诀（2）、出示好开头和好结尾，学生参考（3）、学生练习写，师巡视个别指导（4）、展示评价看一看写一写评一评通过前面几个环节的指导，学生对秋天有了更深入的了解和更直观

6、的印象，及时练笔让学生有话可说。板书设计秋天的图画顺序：上------下左-------右远------近结构：总-----分----总