二单元回顾拓展导学案.doc

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1、城关一小语文导学案第一课时---导学新知教学内容五年级下册第二单元《回顾拓展》第（）节教学目标知识能力了解体会作者表达感情的方法，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。过程方法教师引导，学生交流情感态度激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。教学重点激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读教学难点引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能用名人名言导行一、交流平台（一）交流感受1.同学们，最近几天，我们学习了几篇描写童年的课文，这些课文深深地感染了我们。小林和小东也被那些事感染了，并留下了深刻印象。请大家自由阅读小林和小东的对话，看看他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？

2、2.学生阅读3.全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。4.你读本单元课文，还有哪些发现，哪些独特的感受，说出来与大家分享。5.教师小结：作者写的都是生活中的真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读，请同学们选择自己喜欢的段落，练习有感情的朗读（二）交流读书方法1.说说我们应该怎样读好这样的课文呢？2.全班交流。3.归纳读书方法。（有感情地朗读首先要读正确、读通顺；深入体验作者的思想感情；读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景；把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。）二、日

3、积月累1.读“日积月累”，读准确，通顺。2.自由诵读，初步理解句子含义。3.指名读，注意朗读的节奏、韵律。4.交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。补充意见

4、5.指名背诵，要求读出感情。6.从这些句子中你受到什么启示，你会在怎样的情况下使用这些话语，为什么？7.练习背诵。8.课外收集有关励志、劝学的名言警句。［教学时，着重指导学生练习多层次朗读，在熟读的基础上练习背诵。对句子意思的理解，不做过多的要求，对学生提出的疑问，可简要给予解释。］三、课外书屋1.引入：给学生介绍高尔基和他的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？2.请学生谈谈对《童年》这本书你都了解了些什么？你还知道什么？（介绍《童年》的内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的大学》。大致了解高尔基其人其事，激发学生的阅读兴趣。）3.师生根据自己已有的阅读经验推荐

5、其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供学生阅读时参考。4.学生讨论如何开展读书交流活动。 5.教师小结。板书设计读书方法（入情入境）名言警句（励志劝学）课外书屋（《童年》）　教后反思城关一小语文导学案第二课时---展示交流教学内容五年级下册第二单元《回顾拓展》第（）节教学目标知识能力复习巩固本单元所学内容，并能够灵活运用过程方法各自练习，汇报交流情感态度激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。教学重点激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读教学难点引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能用名人名言导行（学生先各自自测，然后指名汇报，并订正答案）一

6、、我会正确读下面拼音，能把词语写正确。 liánpéng   pēi tāi   xiū kuì   yòu zhì(    )  (    )  (    )  (    )Tiān fù    táo qi   fáng ài   jì  mò(    )  (    )  (     )  (     )二、给下面带点字选择正确的读音。1、最喜小儿亡（wúwáng）赖，溪头卧剥（bōbāo)蓬莲。2、我忽然想起了自己的发现，情不自禁（jīn jìn）地笑出了声音三、补充四字词，并选择正确的词填空。（  ）不自（  ）  默（  ）（  ）声  （  ）尽脑（  ）（  ）心所（

7、  ） 一本（  ）（  ）   运转（  ）（  ）1、这是一道难题，我（      ）想呀想，终于有了眉目。2、在老师面前，他总是（      ），可在同学面前调皮得很呢！    四、我能将下面诗句补充完整。（8分）1、               ，一寸光阴不可轻。    《偶成》2、天行健，                    。    《周易》3、路曼曼        ，吾将        。           4、不积跬步，