导学案之《回顾拓展二》.doc

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1、回顾·拓展二一、学习目标：1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。2、展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。3、主阅读“趣味语文”，并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。二、重点难点：1、引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。2、训练和规范学生的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。三、学时：1学时课前独学独学任务：1、总结单元学习收获。2、了解日积月累中诗

2、句大意。独学方法：1、回顾课文，再读课文，认真思考问题。2、通过相关资料或上网查阅，了解日积月累中诗句大意。独学检测：一、赏读片段.感悟乡情⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。⑵复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。⑶风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。⑷我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。⑸“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进

3、来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”⑹这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这些语句分别出自课文《》、《》、《》、《》从这些描写中我们感受到。知道都是采用方式来表达的。课中导学一、教师导入家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进回顾•拓展二。二、独学展示㈠、大家都来秀一秀：1、赏读片段.感悟乡情①春风又绿江南岸，明月何时照我还。②复恐匆匆

4、说不尽，行人临发又开封。③风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。④我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。⑤“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”⑥这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这些语句分别出自课文《》、《》、《》、《》从这些描写中我

5、们感受到。知道都是采用方式来表达的。2、我查了课外资料，知道日积月累中诗句的大概意思分别是。㈡、两人对子批一批：两人小对子互批独学检测。㈢、教师小结。三、探究、交流（一）日积月累1.当我们都理解了这些诗句的大意以后，我们就能有感情地朗读、背诵这些诗句了。（小组内练习朗读、背诵古诗）2.小组赛读3.推荐优秀组员比赛背诵。（二）趣味语文1、阅读：“趣味语文”中的故事。2、小组交流：①故事主要讲了什么，它的趣在哪儿？②读了这个故事后有什么感受？3、分享：课外搜集到的趣味语文故事。4、教师小结。