“精彩极了”和“糟糕透了”【教学反思】.doc

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”【教学反思】:感觉比较满意的地方：一、营造和谐宽松的气氛，鼓励学生质疑问难，使学生在一个民主的课堂中学会彼此尊重、欣赏，共同完成教学活动。二、尊重学生的个性化感受，提高语文素养。在教学活动中，我设计了辩论的环节，通过对母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”这两种评价，哪一种更好的辩论，让学生在自主、合作、探究的学习方式中理解语言、品味语言、运用语言、发展语言，培养他们的语言实践能力，最后让学生在自主交流的热烈气氛中悟出其中的道理，并以自己喜欢的形式表达自己的感受。三、注重学生的语言积累。在本节课结束时，

2、我向学生推荐“爱的教育”这本书，让学生课后阅读，巩固加深学生对课文内容的理解和情感的体验，为学生的课外阅读抛砖引玉，开放性、自主性作业的布置，让学生根据自己的能力与爱好进行自主选择，又一次让学生感受到可贵的尊重。感觉不足的地方：１、忽略感情朗读。这节课，学生自由读，结合体会读比较多，但感情朗读指导被忽略了。在学生踊跃、激烈地汇报自己独特的见解中，作为课堂组织者的我，居然被学生牵住了，而忘记了在适当处以读促讲，重要的句子，以指导感情朗读来深化学生的理解。 2、教学最后，我让学生联系自己的生活、自己的家庭来说说有过同样的感受吗？

3、或者不同的感受，但是却没有人可以说出来。学生学会了课本上的东西，懂得了课文里的道理，却不能和自己的生活实际联系起来，这也是教学的失败啊。