五上unit4A教学反思.doc

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1、Unit4ALet’slearn教学反思实验小学——袁训琰本课的教学对象是实验小学五年级（3）班的学生，教学内容是：五年级下册Unit4A部分的Let’slearn。本课教学以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生的学习愿望。整节课采用小组合作模式，让学生分小组来听读，带读，齐读比教师自己教效果会更好。本课时主要学习五个单词及短语：dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.为了更好的让学生

2、掌握本单元的知识点，我把教材进行了整合，将doasurvey中的Whocandance?这一类句型穿插在新授单词之中一起教授，将本单元Let’stalk中的重点句型：Whatcanyoudo?Ican...添加到本节课中，并进行人称转换，让学生通过对话来复习新单词，我从以下几个方面进行教学设计：1、由浅入深，循序渐进。开始由歌曲带动学生学习英语的激情，然后运用ppt逐步呈现句型中的新单词：dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.2、先

3、听后读，先感知，后实践。让学生自己听，让学生自己带读单词，总结出单词的正确发音，3、运用小组合作形式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。让学生在小组活动中不断的吸收、内化所学的语言材料，从而获得成功的情感体验、激发了学生的创新思维。4、在小组操练活动中，将新单词改编成chant，可以让学生体验学习英语的乐趣，实现语言交际的目的。5、恰当的评价，让学生体验学习成功感。新课程标准提倡，评价要体现人文性，要能为课堂服务。在整堂课中，我对学生的回答都不失时机的报以一个微笑，一句真诚的表扬Good!/Great!/su

4、per/Excellent...让学生体验到成功的快乐,增强他们的自信心，从而激发他们的学习热情。6、课后的巩固与拓展可以加强学生言语表达能力、达到巩固单词认读的目的。7、情感教育不容忽视。在本节课要结束时，我给学生们展示了组图片，教育学生劳动最光荣！   从这堂课的实施情况来看，我觉得还有如下不足之处：  1、整堂课缺少一个大的语言环境，单词和句型中间存在一定的断面。  2、对学生小组学习需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。  3、活动设计还应注重生活性，多样化，可在单词巩固环节中加上游戏，让学生更轻松

5、地掌握新单词。  4、在教学中，表情和肢体语言还不够丰富，这样就会在感染力上打折扣。  5、能运用英语进行课堂教学，但是语速有点快，不利于同学生的交流以及学生听说习惯的培养。一节成功的课首先是要学生感兴趣，然后才是想学、要学、去学。所以教师应该想办法让学生喜欢英语、爱英语。我想在以后的教学当中我一定会注重学生兴趣的培养，因为“兴趣才是最好的老师”。教学的本义不仅仅是教会学生学会什么，更重要的是教学生会学，让学生乐学。在英语教学中，我仍需改变教学方式，引导学生开展大量形式多样的合作学习，引导学生与同学合作、与

6、老师合作，营造师生共同学习、探索和研究问题的氛围，为学生提供更多的相互交流、共同学习的机会,实现任务的目标，感受成功。