教育教学叙事.doc

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1、教育教学叙事----感动的那一瞬间时光荏苒，转眼间已经是工作的第三年，一路走来，泪水和笑容为伴，满满的收获。很开心现在的我依然怀有教育者的梦想，也一直以自己是心灵的教育者而自豪。或许教育的现实是残酷的，但我一直在努力让自己从现实的纷扰中脱离出来，放飞心灵去呼吸新鲜自由的空气。我也在努力用教育者的梦想撑起一片寓教于乐的天空，让梦想之泉滋润浇灌我的心田，让自己的内心变得充实、澄澈和温润！接下来跟大家分享一下我梦想旅程中的感动，一起来听听我的教育故事。故事是从2012年的九月开始，在校园里我每次遇到她，她都会

2、给我一个暖暖的拥抱。每当我想要让自己松懈时，我都会想起那个拥抱，然后充满力量，接着努力。她就是我带的第一批学生中的一个，她的名字叫刘格菲，活泼率真又阳光的女孩。记忆瞬间好像又回到了工作的第一年，思绪拉开了回忆的门。从教开始，学校领导就一直倡导要践行新课改和减负的理念，而我们也一直在努力着。作为新教师，我对新课改的理解是：让学生成为主体，老师主导，提高课堂的教学效率，最终让学生把从课本学到的知识变活，并运用于生活中。减负要让学生感受到教育的快乐，喜欢读书，而不是终日埋头在无休止的作业中或是讲不完的课堂里。

3、我就在这种氛围地熏陶下，开始了我的园丁之旅。我本着“寓教于乐，向课堂四十分钟要效率”的理念，慢慢地推开了我教育的画卷。而刘格菲则是我画卷中的第一个希望的幼苗。从给学生上第一节课时，就给学生们说清了思想品德这门课在中考中的地位，让他们在思想上重视，这样也便于我之后的教学。这样的做法还算有效果，但我能体谅学生们的辛苦，所以我选择在每周两节课80分钟的时间内把所学内容让学生掌握，并且能够熟记。这就要求我课前要做好充分的准备工作，这样才能有质量也能让学生轻松地学习，感受到快乐。记忆最深刻的是《新集体新面貌》，这

4、节课是我选的公开课，所以给每个班的课件都是精心制作的。这节课导课是用学生们军训时的照片为题材，让学生们通过图片直观地感知集体生活，从而激发他们热爱集体的情感。这样也能给课堂增色，同时也能有不错的课堂效率。进每个班上这节课都满怀欣喜，当然在九班也不例外，可是事实却不是我想的那样。我给大家看军训照片的时候，很多人在下面窃窃私语，而刘格菲就是其中一个，她还指着照片的同学评头论足。我看了他们很久，接下来沉默了，完了又看了刘格菲一眼，而她却没有意识到我的失落，我克制住自己当时的情绪，努力以最佳的状态把这节课上完了

5、。回去之后我哭了，这节课我倾注了太多的心血，为了准备九班的课，我专门去问他们的班主任要了他们的照片，我以为学生看到照片会能有心灵的触动和震撼，可是却让我大哭了一场。后来这件事莫名的让九班的学生知道了，当我再次去他们班上课的时候，学生们似乎显得很不自在，好像做错事的孩子一样。下课铃声响了，我准备离开的时候，一个熟悉而又可爱的面庞出现在我的面前，她那明媚的双眸让我至今记忆犹新，她就是格菲。她小声地说了声，“老师，对不起”，眼里充满着乞求的眼神，似乎在等待我的原谅。听到学生这样真挚地道歉，看见她那清澈的双眸，

6、我投降了，我笑了。其实在我哭过之后，我就已经不跟他们计较了。对于学生们来说，他们看到的是他们曾经一起流汗的回忆，看到这些难免会有些言语地感慨，而他们并不知道我是想用这些图片去让他们感知集体。正是因为这样，所以在接下来的课堂中，我在给大家看照片之前都会先有语言的引导，让大家就感受集体的力量，最后达到了我想要的效果，应该感谢九班的孩子们，感谢格菲，是他们让我找到了这节课的不足和缺陷，尽量让它成为极尽完美之作，最终如愿了，公开课还算顺利，我得到了大家的认可。也就是从那以后，每次遇到格菲，不管在哪里，她都会给我

7、一个暖暖的拥抱。有了感动的那一瞬间，我庆幸自己没有在她说对不起时高傲地转身，没有让那双清澈地眸失望，所以才有了今天暖暖的拥抱，这应该是给我对学生们爱的回报吧。一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正的走进他们的心灵，真正地成为学生生命中珍惜的人，她的存在就是有价值的，我是幸福的。真心谢谢格菲，是你让我真切地感受到了心灵教育者的幸福瞬间，我会铭记感动的那一瞬间，一直努力，去实现自己的教育梦想。长安第一民办中学政治组：严利利2013年11月25日