声音是怎样产生的.doc

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1、《声音是怎样产生的》2014年10月11日9时零5分，我在东兴镇向阳小学上了一节科学课，题目是《声音是怎样产生的》，课后我对这节课的得失谈一些看法：一、备课情况：我在备课中主要参考的是教师用书、教材、我参考教材内容融入了自己的教学理念，即、自然界的各种声音都来自于生活之中，而且这些声音为大自然增添了色调。我们生活在一个的世界里。因此我从单元概述、背景目标、科学概念、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行了学习；接下来就是为学生准备教具，我们这里是一所农村镇级中心小学，由于教具不足我只能想办法去县城学校去借，例如：音叉就是在兆麟小学借来的。其余的我就在学校准备例如：小鼓、

2、钢尺、橡皮筋、水槽、木板、钉子等，另外课前最重要的准备就是学生观察实验记录单，因为记录单的科学与否直接影响教学的效果，所以我进行了三次修改并打印成表。第三，学生实验小组进行了确定，小组长、实验员、记录员、汇报员、观察员等进行了分工准备，为上课做了准备。二、课堂教学效果情况：教学目标圆满完成，使学生知道了声音是由物体振动产生的，教学重点得到突出，让学生通过，观察、分析、交流使学生产生假想、通过学生动手实验获得数据，使学生从感性到理性，逐步认识声音是由物体振动产生的。难点突破情况，学生完成较好，而是教师引导的并不到位，教师应积极采取策略引发孩子交流、讨论、质疑，应通过全体小组

3、的数据分析得出结论。参加哈市小学科学教师第三届素养大赛情况：2014年10月14日我们木兰团队参加了大赛规定的全部比赛项目。我作为主选手，主要进行的是：教学再现，我是第二个进行的，我首先进行的是团队备课。然后是教学流程，这部分主要是通过课件出现的，最后是课的视频播放，教师边播放边解说。《声音是怎样产生的》教学设计意图。一、大赛主题是：“让学生喜欢你教的学科”二、课件设计：导入部分、探究部分、（使物体发出声音，我们用什么方法使物体发出声音？使物体发出声音的观察记录，验证发出声音的物体都在振动吗？结论：声音是由物体振动产生的。）