宁夏银川市马东平本项目研修计划参考表单.doc

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1、教师个人本项目研修计划参考表单姓名马东平性别女年龄36学历本科职称一级教师教龄15职务教师所任学科语文个人本项目研修计划个人专业发展基础在银川市实验小学这座名校成长了15年，许多前辈教师，传承了我为人师表的良好品质：敬业、吃苦、合作，无论是面对教学还是班务工作，总能兢兢业业、踏踏实地完成好每一项任务。从身边优秀的名师身上，我汲取着他们的正能量：好学、善思、开拓，教学中积极学习先进的理念、方法，敢于在课堂尝试，参与学校教师的课题研究，解决困惑，寻找答案，向专业型、研究型教师努力。几位富有思想的领导，以他们自身的团队魅力，影响着我，带领本组成员

2、大力开展教研，提高教学研究能力，曾夺得学校“小专题教研”一等奖的成绩。校级素养大赛多个一等奖，国家级、市级多篇论文获一等奖，国家级刊物《新课程》发表文章，给予了我想突破自己，提升自我，追求更高境界的信心。个人专业发展目标1、加强学习，建构新的专业知识体系；转变教育观念，将新理念结合到实际教学工作中，提高课堂的时效性。2、关注自身教学技术层面的问题，不断改进，提高自己课堂的应变能力、调控能力、驾驭能力。3、通过努力试图提升以下技能：（1）、信息运用能力：敏锐获取信息、评价信息的能力，熟练运用现代教育技术的能力，特别是使用flash技术进行教学

3、的能力。（2）、教学实践能力：正确理解和把握教材的能力；合理制定教学目标的能力；有效组织教学的能力；灵活调控课堂的能力；掌握利于学生主动学习的教学评价的能力。（3）、教育实践能力：遵循教育规律、儿童认知规律、身心发展的规律、智能转化规律及个性差异，实施教育的能力；加强心理素质教育的能力；培养学生具有良好的学习习惯及善于与人交流的能力。（4）、创新反思能力：根据自己的教学实践，对自己的教学行为及教学效果及时反思，发现不足，寻找有效对策的能力。（5）、教育科研能力：在反思的基础上，把问题作为研究课题，以课题组作为研究共同体，有效开展研究的能力。

4、4、形成自己的课堂教学风格。能够在三年内让自己逐步成长为研究型、开拓型、创新型的教师。具体措施1、我将通过阅读名家诗作、经典诗文、社会杂文等，在墨香中，品文修性，积淀文学底蕴，提高语文专业水平，提升语文素养；通过上网观摩名师课堂、讲座，浏览教育学会动态，加入全国名师QQ群，在网络中，开阔视野，积累教学经验，提高教育水平，提升专业能力；定期参加名师工作室的聚会，定时与身边优秀的教师沟通，在交流中，取长补短，借鉴优秀的经验，为我所用。2、新课改以来，广大教师意识到交流合作的重要性，在教学中不再局限于个人的思考与研究，一些学校开始探讨同伴合作的形

5、式来进行教学研究。我已经参加学校刘燕主任“课题组”，将在一次次的活动中向身边的专家、同伴学习，相互交流，拓展思路，从更高的层次审视自己的教学，逐渐认清自己的教学优势和不足，提高自己的专业技能。3、有机会出去听听优秀教师和名师的课，吸收一些营养，滋润自己的教法，提高自己的业务能力。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要研究特级教师、优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。所

6、需要的支持同组评议（此项可略）：评议人：