活动设计--送小动物回家.doc

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1、活动名称：科学（数）—送小动物回家姓名：吉惠君班级：中三班时间：2013年3月12日设计意图：新《刚要》中明确指出游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，因此我把猜想游戏定为这次教育活动的主要形式。同时中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就差。为了让“7以内的数”这一抽象的数学知识变得具体化、趣味化，让幼儿主动学会按计数活动的要素进行计数、排序，我还设置了情景化，采用幼儿生活中最常见的、喜欢的小动物来吸引幼儿的注意，让幼儿在猜一猜、数一数的几个游戏环节中，能积极自主

2、、层层深入的去探究“7以内的数”，最终帮助幼儿更好的掌握数与物之间的关系。活动重点：让幼儿在猜一猜、数一数、找一找、排一排的游戏中掌握7以内的数数，序数，排序。活动难点：通过数物匹配的活动，进一步理解数字的实际意4义和数量关系。活动目标：1、知识目标：让幼儿在猜一猜、数一数、找一找、排一排的游戏中掌握7以内的数数，序数和排序。2、能力目标：能较好的完成点数结合的拼图活动。3、情感目标：通过活动发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、蘑菇房子7个。2、动物照片拼图每组两盘。3、1

3、---7的数字卡片人手一套。活动过程：一、找房子（猜数字和排序）1、师：有几个小动物找不到自己的家了，小朋友去帮帮他好吗？﹙好﹚小区有这么多漂亮的房子，一起来数数共有几个房子？（7个，幼儿口手一致点数）2、师：这些房子都是小动物住的，每个房子都有一个数字，小朋友来猜一猜，是什么数字？4a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1—7里面最小的一个数是几？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）d、蓝房子里的数是1—7

4、里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）二、拼房子（点、数对应）1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它的照片就知道了。2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张（点卡）后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。小朋友找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起，要互相提醒正确取卡。3、幼儿

5、操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。三、送小动物回家让幼儿主动、独立完成数点结合的拼图，并讲述自己的拼图结果。你拼的是什么小动物照片，它是住在4第几个房子里的？可以让幼儿到台前去贴照片，其余幼儿进行验证。（游戏反复进行2----3次）四、活动结束师：我们的照片拼好了，现在该把这些照片送到它们家里了。1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。3、小朋友把小动物送到了家里，小动物非常感谢小朋友，想邀请大

6、家一起去做游戏，想不想去？（想）请大家轻轻地站队到外面去做游戏。4