资源描述：
《浅谈小学语文教学中网络资源的利用.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈小学语文教学中网络资源的利用前言网络教学是时信息时代的产物，网络已经进入学校、进入课堂、进入我们的社会生活。网络时代是一个全新的时代，需要我们用智慧去掌舵；网络时代是一个开放的时代，需要我们用心灵去领悟。网络社会知识丰富，更加快捷，学习者必须“有选择的学，不断的学”。“授之鱼，不如授之以渔”，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在网络资源中寻找到自己需要的知识，如何利用各种网络手段以不断的获得新的知识，使自己与时代同步。一、网络资源在教育中应用的必要性（一）提高学生学习的积极性。现在很多同学反映，上语文课真么
2、意思，天天就是那些事。大多数同学认为：语文课形式单一，比较枯燥，久而久之，也就失去了学习的兴趣。那怎样才能调动学生学习的兴趣，把语文课上活，就成为摆在每一位语文教师面前的难题。（二）网络资源的丰富性。网络提供了大量与语文相关的文字、音乐、图片、影像等资料，恰当运用课缓解过去阅读教学的单调性。音乐、图片和影像都可以渲染环境，打破课堂教学的时空限制，引发想象和联想，给学生展现一个更为广阔、丰富的空间，给语文课注入活力。二、网络教育的优势（一）善于掌握学习利器我网络有很多软件和工具非常实用，只要利用妥当，会事半功倍。关于语文
3、的就如“中华诗词”、“智能成语词典”、“中华灯谜”、“成语大全”、“文状元宝典”、“诗词快车”、“遣词魔典”、“中华成语掌中宝”、“烟雨阁诗词库”等，浙西软件的有点在于集成性强，查阅方便。比如“中华诗词”几乎集中了中国的诗词，而且查阅方式多，可按作者、题目、关键字等来查找需要的诗词。（二）为语文教学开创广阔天地1.课堂教学更加生动在网络和多媒体集文字、图片、影像、声音于一体，能变枯燥为生动；变抽象为形象。从听觉、视觉多方面引起学生的兴趣和情感体验，给语文教学带来了生机和活力也给我们语文老师增强了教改的信心和勇气，只要运
4、用得当，网络资源将给语文教学开创广阔的天地。2.让学生做课堂的主人，可以加大其学习的动力,传统的语文教学，在学习每一篇课文时，总是作者、写作背景、课文分析，教师在上面口若悬河的讲，学生在下面飞凤舞地的记，虽然每一课的内容不同，但形势却一样，时间一长，学生难免厌烦。把时间还给学生，让学生成为学习的主人。利用网页进行课堂教学，改变传统的“老师讲、学生听”的陈旧教学模式，把教学重点放在如何培养学生自己动手获取知识方面，不但极大地提高了学生的学习兴趣，而且使学生在简短的学习时间内能大量地学习，掌握获取知识的方法，真正体现"自主
5、、综合、拓展、创新"的教改实验精神。教师可以利用网络资源提供学生感兴趣的、符合素质教育需要的以培养学生创新精神和实践能力为主的开放性、研究性、实践性、可操作性的新颖的作业类型。3.网络为学生写作文提供了丰富的、开放的、多样的资源和形式我们将作文评改方式由纸上转到电教媒体中，评改方式由针对个人转向面对集体，师生共改，集思广益。具体做法是：学生初作成文后，教师浏览，并按训练重点和作文要求，选择反映共性问题的好、中、差作文数篇，作为网络资源，集中全班学生的注意力，教师教鞭所指之处，或教师示范改，或师生评议作者改，或学生多人“
6、接力”改，等等，方式灵活。虽均为口头评改，但却能培养学生积极的思维能力和流畅的口语表达能力。无论是肯定作文的成功之处，还是纠正有代表性的错误，均能做到视听结合，集体受益。同时，教师又能节省大量批改时间，可谓事半功倍。三、如何在教育中利用网络资源（一）网络环境下语文教学的“三要”与“三不要”1.对于网络环境下的语文教学要有正确的认识,不要赶潮流、一哄而上,随着时代的发展,网络的优势不言而喻“,观古今于一瞬,抚四海于须臾。”使教育发生了革命性的转变。随着网络教学的逐步推广也出现了偏离轨道的现象,不少教师对应用网络教学目的不
7、明确,甚至还出现了走极端的情况,许多人认为在教学过程中利用了网络,教学就先进,教学手段就现代化,自己就教得好,学生就学得好,所以在网络的应用上出现了不分学科、不分课型、不分环节一哄而上的现象,有的教师甚至错误地认为,只要在课堂上运用了网络,就体现了新课改的理念,就体现了学科的整合,尤其在评选优质课上,一定要有网络的参与,课才会得到别人的认可,否则好像犯了天条戒规一样,因此出现了许多评优课的备课不深入研究教材,而挖空心思找网络素材的不可思议的现象。2.在网络媒介的使用过程中要恰到好处,不要喧宾夺主、画蛇添足教师运用网络进
8、行教学时,关注计算机网络技术的运用时,经常忽视语文学科本身的一些特性,甚至把语文课上成了信息技术课。在这样的课堂中,我们看到教师教学过程中情感的起伏和学生学习过程中情感的体验都消失在冰冷的计算机屏幕前。另外在教学过程所展示的一些课件画面背景复杂,按钮奇形怪状,色彩艳丽,图文出现的方式不断变化,各种声音轮番上阵,这些在教学中不顾学科
