青岛版小学科学三年级上册教材分析教学建议.doc

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1、教材分析第一单元课与课之间的主要联系:《科学在我们身边》单元是科学工作者教科书的绪论单元，它是小学生学习本套教科书的基础。本单元包括六课内容，分别是《玩具里的科学》、《我们周围的动物》、《我们周围的植物》、《我在哪里》、《猜猜我是谁》、《科学在我们身边》。设计了“用感官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、“定性描述人和物体的位置”三方面内容及“判断声音”和“找科学”两节弹性内容，它们都与学生平日生活相关,便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较

2、好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。《玩具里的科学》一一感官判断物体特征《我们周围的动物》一一认识周围常见动物《我们周围的植物》一一认识周围常见植物《我在哪里》一一定性描述物体位置《猜猜我是谁》一一通过声音辨认物体《科学在我们身边》一一找科学、做科学第一单元的主要目标观察与提问一一最基本的技能和科学思维品质爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”爱观察、爱提问H会观察、会提问在活动中不断发现问题、提出问题、记录问题，成为敢提问、爱提问、会提问的

3、孩子。儿童认识客观事物与现象的规律：由表面现彖到内容和结构、由定性观察到定量观察、由体验感知到归纳反思。捉问：定向提问、发散提问、问题的记录与整理、问题的处理。定向提问：训练思维的深刻性和敏捷性。针对某一对象或现象展开提问。发散提问：训练思维的灵活性、广阔性、独特性。发现事物的联系、关系、特征。问题的记录与整理：便于继续研究、交流。可以用文字、图画、符号、数据、图表等多种方式进行。问题的处理：有针对性地解答问题。从书籍、网络、杂志等寻找途径。第一课《玩具里的科学》教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计

4、新玩具，培养学生的创新意识。（科学探究目标）2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。（情感态度与价值观目标）3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。（科学知识目标）每一课教学目标都是最低目标教材说明活动准备（课前自主探究活动）一是提出本节课需要硏究的问题“我们准备一些玩具玩一玩，看看能发现什么。”二是教材中展示了气球、皮球、玩具汽车、毬子、滑板车、泡泡盒、机器人等玩具。提示本课活动中学生需要准备的部分典型材料。活动过程（课堂探究活动）包括两个活动：活动一：

5、我们来玩一玩带来的玩具吧。包括两个环节：第一个环节：玩玩具。第二个环节是：说一说我们的玩具。活动二：这些玩具真有趣，我想知道体现“提出一个问题比解决一个问题更重要”（可以先根据玩玩具的生活经验来提问题，再有目的的玩，然后再提出问题）自由活动一自由选择和利用的课堂探究活动主题为：我们来设计或改进一件玩具。教材中一位同学在用图画形式设计玩具，两位同学在对玩具进行改进。设计意图是：充分考虑学生差异，张扬学生的个性，让学生根据自己的想法,或者设计一件玩具，或者改进一件玩具，条件允许也可以先设计再亲自制作一件玩具。学生可以合作

6、进行活动，也可以独自进行活动。其目的是通过设计或改进玩具，培养学生的创新意识和实践能力。课堂评价教材设计了一个星级评价表。三项内容：“我的兴趣”、“我的问题”、“我的设计”。三个等级：三颗星表示三星级；两颗星表示两星级；一颗星表示一星级。星星表示等级，星越多，等级就越高，说明表现就越出色。可以用星级、画卡通图、随机评价等。拓展活动一课后活动（知识与技能的拓展与延伸）我们来制作一些自己喜欢的玩具玩一玩。教材展现的画面中，有两位同学在玩玩具。启发学生制作一些自己感兴趣的简单玩具并口玩一玩。有利于激发学生的硏究兴趣,初步培

7、养学生的动手制作能力。可以对玩具进行拆分、组装等。结合硏究与实验进行。第二课《我们周围的动物》包括三个活动：活动一：我们來观察周围的小动物，说说它们各有什么特点？包括两个环节：一是直接观察带来的小动物。二是交流资料，认识更多的动物。活动二：我们来给动物分类吧。活动三：我想知道……《我们周围的动物》建议活动准备：（小动物不易带到课堂中来，课间无法管理，学校里又没有“小小动物园”）1、利用动物标本。2、带一些不需要费时管理的小动物，如蚂蚁、鱼、蚯蚓等。3、课前观察，画下动物的特征，课堂描述分析。4、利用录像资料，展现动物

8、的特征及生活°5、搜集动物的彩色照片，借助照片观察动物。第三课《我们周围的植物》包括三个活动：活动一：我们观察周围的植物，说说它们各有什么特点？活动二：我们来给植物分类。活动三：我想知道……《我们周围的植物》建议1、利用植物标本。2、带一些蔬菜类、草类植物。3.观察校园里的植物。4、课前观察，画下植物的特征，课堂描述分析。5、利用录像资料，展现