浅议青少年网络道德观的培养-教育理论.doc

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1、浅议青少年网络道德观的培养网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给中学生尤其是初中生的道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点，探索加强中学生网络道德素养的方法，就具有了十分重大的现实意义。对于中学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。首先，网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网，并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。同时，由于网络法规建设的滞后

2、，网络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。其次，由于网络的跨国性和即时性，网络在传播识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至色情的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。正如江泽民同志指出：“现在，互联网上的信息庞杂多样、泥沙俱下，还存在大量反动、迷信、黄色的内容。可以这样说，由于信息网络化的发展，已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。因此，各地各部门的领导干部，必须加紧学习网络化知识，高度重视网上斗争的问题。我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作，都应该适应信息网络化的特点，否则是很难做好的。”网

3、络时代的青少年德育教育工作也并非毫无办法。因为网络说到底还是一种新的技术工具，是由人发明出来的，本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提岀严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。利用网络开展中学生德育教育工作具有传统政治思想工作不可替代的优势，我们应当趋利避害，加强引导，把中学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作。从我们的经验来看，目前加强中学生的网络道德素养应是当务之急。惟有如此，才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道

4、德建设中发挥重要作用。中学教师特别是中学信息教育工作者，在提高自身网络知识的同时也要教育引导中学生正确看待网络时代，学会利用网络，因势利导，积极规范青少年的上网活动。我主要在以下几个方面进行了探索：一、教师首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做中学生的表率。教育者应当受教育，这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一网络平台进行交流，并有针对性地开展对中学生上网的指导。自从去年以来，我校已对全部教师进行了数次网络知识的培训，在了解网络的同时，教师为人师表

5、，也必须率先垂范，做好中学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学校还制订了教师上网的若干规定，保证了教师对学生上网的正面导向作用。上一页12下一页浅议青少年网络道德观的培养王德山编辑:[2012-02-2610:48:00]阅读：1作者:studa090420