激发兴趣加强实践培养美术专业能力.doc

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1、激发兴趣加强实践培养美术专业能力在职业中专美术专业的教学中，为什么有些学生那么愿意学习。听课专心致志，画起画来兴趣盎然，废寝忘食，绘画水平很快就能大幅度提高，而有些学生却味同嚼蜡，成绩停滞不前呢？这主要是学生对美术专业课的兴趣差异导致的结果一、利用现代信息技术认识专业用途，调动学习兴趣人类生活离不开美术，随时随地都可能与之发生联系。美术专业教学的目的就是要使学生形成基本的美术理念，激发学习专业的兴趣，提高学生的审美意识，发展学生的感知能力，培养创新精神和技术意识，促进学生的专业素养，满足社会对于全面发展的人才的需要。职业学校

2、的美术专业，培养面临就业的初级专业人才，大多数学生能认识到这一点，这就要求教学能和他们今后的工作紧密地结合起来，使学生了解专业知识的用途，看到它的实用价值和社会效益,学以致用，从而充分调动他们强烈的学习兴趣。在职业学校美术专业所开设的三门专业课中，工艺课和生活的联系非常紧密，在教学中就要有针对性地进行引导，利用信息技术，观看大量的设计图片和应用，使学生看到它的实用性和美感、比如图案、四方连续等内容的学习可以和花布设计、装饰等联系起来，招贴设计和学生作业展览联系起来，等等：想方设法将专业知识和实用审美相结合，调动学生学习的兴趣

3、。学生学习的目的明确，主动性增强，教学就有了一个良好的开端。二、注重专业课堂的实践技巧，增强学生学习兴趣在美术专业的教学任务中，基础课（素描、色彩）占有相当的比重，学牛要在画室进行大量的课堂实践训练。对不少学生来讲，这是一个漫长、艰辛的阶段。那么，怎样才能在课堂实践训练中调动和增强学生的学习兴趣呢？首先，要在布置静物或写生对象上下功夫。如果条件允许，尽可能选择和布置有感染力的写生对象，使学生一看就想画，产生较强的作画欲望。其次，在辅导学生作画过程中,方法、步骤要求要严格，保证学生一步一个脚印地去画，第一步画好了，下一步就会更

4、有兴趣和信心。比如，完成一张完整的素描作业一般要经过构图、起形、上明暗、深入刻画、调整完成几个步骤，有的学生构图尚未经营好就开始起形，形起得差不多了才发现构图不舒服；还有的学生结构未起准就急于上色调，色调上去了，才发现结构不准确。这样改来改去，不但没有了作画情绪，把原有的写生劲头和兴趣也改跑了。因此，教师在课堂训练中要善于控制和调节每一位学生的作画程序，保证学生良好的作画情绪。第三，了解学生,熟悉学生的个性特点和心理素质，对程度不同个性差异的学生采用不同的辅导方法。对程度好的学生要求更严格，不断地提出新的日标和追求，在训练中

5、看到自己的才能，领略到艺术的写生奥妙，增强作画兴趣。而对程度较差的学生则要辅导与鼓励相结合，既要指出其不足之处，又要让其知道自己也有所长，使其在不失信心的基础上努力提髙自己的专业水平，始终保持良好的学习兴趣。三、提倡教师示范教学，引导学生的学习兴趣教师在技法训练课堂上，仅凭说教是不能取得良好效果的，还要经常在学生中示范作画。一方面可以通过自己的作品感染学生，通过直观教学起到正确的导向作用：引领学生的兴趣，防止学生走弯路。另一方面，教师在作画过程中对教学内容体会更直接、更深刻，辅导学生就更有针对性，容易被学生接受。当然，要想通

6、过示范取得良好的效果，教师必须具备良好的专业水平，并且在示范中要考虑到学生的理解能力，范画要和教学相结合，切忌卖弄技巧、故弄玄虚。四、进行学生作业讲评，巩固学生学习兴趣美术专业中的作业讲评是一种很重要的教学方式，学生能在作业评比中训练艺术眼光。每个单元过后，都要组织作业讲评，把学生的画作集中起来，教给学生讲评的标准和方法，先由学生自评，给每个学生发言的机会，使其在自评中得到锻炼、增强交流。再由学生总评，尽可能对每一幅画评析、比较，肯定优点，指出不足，并且具体分析毛病在哪里,怎样解决问题。学生在整体比较中认识自己的长处，找出自

7、己的差距，在下一步的学习中扬长避短，有目的、有针对性地学习，收到事半功倍的效果，通过作业讲评还可以激发学生的好胜心和竞争意识，促成你追我赶的学习气氛，学生在不知不觉中巩固了学习兴趣。五、不断加强艺术欣赏，提高学生艺术修养在教学中进步最快的往往是那些平时加强艺术欣赏、爱看书、看画、动脑筋的学生。所以，美术教师在教授学生技法的时候，一定要加强艺术欣赏的教育，提高学生的艺术品位和修养，让学生用认识的提高来带动“手”的提高，通过艺术欣赏提高了学生的修养，引导学生树立自己的艺术追求，增加学生对专业的兴趣和爱好。总之，职业学校美术专业教

8、学中对学生学习兴趣的培养要循序渐进，这五个方面相辅相承，就能有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣的激励下，积极主动地配合课堂实践训练，很好地完成教学任务，成为社会有用的专业人才。（作者单位河南省安阳市第一职业中专）