小柳树和小枣树.doc

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1、15.小枣树和小柳树教学目标：1、认识八个生字，正确，流利、有感情地朗读课文。2、能用不同的语气表现小枣树和小柳树的不同性格。3、懂得“尺有所长、寸有所短”的道理，要知道看别人的长处。教学过程：第二课时1、理解课文内容，明白“尺有所长、寸有所短”的道理。知道要多看别人的长处。2、分角色朗读课文，通过不同语气感受小枣树和小柳树的不同性格特点。一、通过两幅图片导入新课。二、自学指导一、请同学们自由读课文一、二、三自然段，想一想，小柳树和小枣树长得有什么不一样呢？用横线划出小柳树的外形特点，用波浪线划出小枣树的外形特点。三分钟后比一比看谁最会读书。1、生自由读课文，勾

2、画、师巡视，指导。2、交流感受。小柳树：腰细细的，树枝绿绿的。穿上了绿色的衣服，真美。小柳树已经长得又细又长了。小枣树：树枝弯弯曲曲的。还是光秃秃的。才长出了小叶子。（第二、三、四段）1、指导朗读两棵树的不同特点，生读，齐点评，多读。最后齐读。2、词语指导1、用弯弯曲曲造句并说出类似的AABB的词语。2、用又—又—积累词语。自学指导二：小柳树和小枣树除了长得不一样，还有什么地方不一样？（性格）从哪里看出来的？用波浪线划出相关的语句和关键词，三分钟后交流。1、生自由读课文2、交流感受。3、指导朗读，读小柳树和小枣树几次说的话，体会他们有什么不一样？小柳树漂亮骄傲知

3、错就改小枣树不漂亮谦虚宽宏大量4、分角色朗读课文。小组分角色朗读对话，两分钟后上台表演。5、谈感受你喜欢小枣树还是小柳树为什么（从树的外形、性格、用途方面说）生自由回答，师板书。6、引导学生理解“尺有所长、寸有所短”的道理，要知道多看他人的长处。7、拓展：第二年的春天又来到了，小柳树又穿上了美丽的衣服，小枣树还是光秃秃的、、、、、、这时它们会说些什么呢？三：学习生字。1、生观察浅、漂的占格位置、笔顺笔画、关键笔画。2、师范写3、生描红4、共同评议。一、课堂训练。大练习册教学反思：在教学本课时时，比较满意的教学环节如下：在指导学生精读（1~4）自然段时，我要求孩子

4、划出写小柳树和小枣树不同样子的句子，然后进行全班交流。同学们都能很好的找出并且回答出它们的外形的不同特点，让同学们通过多读来体会小柳树的得意的心态，同学们的学习效果不错。在文中出现的各种形式词语时我能够及时的让同学们积累并且说出更多的。但是在后半部分中，我没有考虑周全，整个思路有些乱，让同学们理解起“尺有所短、寸有所长”的道理时有些不太清楚，我只是说出了让同学们多发现他人的长处，没有引出这个成语，所以并没有完场教学目标的指示。通过这堂课我也收获了很多，知道了如何让思路更加清晰地来讲课文，让学生理解课文内容。吃一鉴，长一智，相信我会越来越棒的！