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1、我与班集体个人与集体的关系谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：（1）我们的班集体就象是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？总结:如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？
2、（3）长、短木板各自提升高度？。。。。。。在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？？？老师的温馨提示:在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！二（3）班的优点。同学们相处的很融洽开心；大部分同学能团结合作，会乐于助人；没有或极少自私自利的现象；男、女生参加体育活动积极性较高；二（3）班的缺点需要改进的地方：1大部分同学不能积极主动的学习2课堂气
3、氛过于活跃，但主动起身回答问题的同学几乎没有；3还没有形成良好的学习及上课习惯，上课精力不集中，东张西望，交头接耳，课后作业完成情况不好4课间时间纪律不够好；疯闹现象时有发生，影响其他同学，上课铃响后还没有回到座位准备好静等老师；5同学之间有时不会互相帮助，太小心眼；6做卫生工作不够自觉，扫地擦地不彻底；7有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪；8班干部的带头作用没有发挥，应该大胆管理班级，批评违纪的同学，要形成一种正确的舆论导向；如何热爱班集体？纪律纪律是自由的保证纪律是学习的保证纪律也是安全的保证不要一提纪律就只
4、想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。构建和谐的师生关系。1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督;2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老师理他.3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才难过……我们,究
5、竟想要什么???所以,请珍惜身边每一个关心你,爱你的人!!齐读我们能为二（3）班做什么？1做力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；2认真学习，不拉低班级平均分；3校运会积极参加或做后勤工作；4积极参加课外活动比赛，为班增光；5做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查）6在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；7遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为8我而蒙羞，更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上9互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风，10帮助老师搞好同学们的学习，11认真做好值日工作(无论
6、分担区还是教室)；12最后走会关门、关灯、关窗，锁门；做好操跑好操；13为班活动付出实际行动；14配合好老师上课；遵守课堂纪律；15地上有纸或粉笔随手捡起来；16升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话；17尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;18自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律19管理好班级的纪律和卫生有集体主义观念，做事要以集体荣誉为先努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度,自习时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游.凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助,主动帮助有困难的同学同学间团结友爱,有
7、团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处,同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等.是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖.有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋.同学们积极参加集体活动和体育活动,规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.班主任总结一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。让我们为二（3）班而努力奋斗！
