2014年普通高考理科综合仿真试题.doc

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1、2014年普通高考理科综合仿真试题(三)一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意。）1．幼年哺乳动物下丘脑损伤，不会引起A．体温升高B．性腺发育停止C．尿量增加D．血浆pH降低2．下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是A．有中心体的细胞一定不会发生质壁分离现象B．蓝藻细胞可通过叶绿体的光合作用产生氧气C．RNA聚合酶和抗利尿激素可在人体同一细胞中合成D．溶酶体不能合成多种水解酶，是高尔基体合成的3．实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列控制无关变量的操作错误的是A．验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B．验证光合作用需要光照的

2、实验中，将叶片的一半用黑纸包住C．探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37℃D．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉4．右图表示氧浓度和温度对洋葱根尖细胞有氧呼吸速率的影响。下列叙述不正确的是A．与a点相比，b点时与有氧呼吸相关酶的活性较低B．与b点相比，限制c点有氧呼吸速率的因素有温度和氧浓度C．氧浓度不变，a点时适当提高温度细胞有氧呼吸速率将会降低D．氧浓度为0时，细胞中合成ATP的场所只有细胞质基质5．大豆子叶颜色（BB表现为深绿，Bb表现为浅绿，bb呈黄色幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（抗病、不抗病分别由R、r基因控制）遗传的两组杂

3、交实验结果如下：实验一：子叶深绿不抗病（）×子叶浅绿抗病（）→F1：子叶深绿抗病：子叶浅绿抗病=1:1实验二：子叶深绿不抗病（）×子叶浅绿抗病（）→F1：子叶深绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿抗病：叶浅绿不抗病=1：1:1：l根据实验结果分析判断下列叙述，错误的是A．实验一和实验二中父本的基因型不相同B．在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆最好用与实验一的父本基因型相同的植株自交C．F1的子叶浅绿抗病植株自交，在F2的成熟植株中四种表现型的分离比为1:2:3:6D．用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1，F1随机交配得到F2成熟群体中，B基因的频率为0．756．右图是某相

4、对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图（图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量）。下列叙述错误的是A．此生态系统可能存在的食物链为植物→旅鼠→旅鼠的天敌B．在被标记的旅鼠部分被捕食后，用标记重捕法估算的旅鼠种群密度将偏低C．数量激增后，旅鼠会出现“自杀”行为，反映了该生态系统的自动调节功能D．此生态系统三种生物的种群数量围绕各自的K值上下波动24．（10分）细胞代谢是生物进行各项生命活动的基础。图1为某植物细胞内有关代谢示意图，其中A、B、C代表细胞结构，①、②、③、④代表物质。请分析回答下列问题。（1）图1细胞与根尖分生区细胞结构不同的是。

5、在零上低温时，喜温植物细胞的细胞质流动缓慢或完全停止，造成该现象的原因是____。（2）物质④的名称是____。将3H标记的水注入图I细胞内，在C结构中，水参与生物化学反应部位及最终产生含有3H的物质依次是。（3）图1所示细胞可作为下列哪些生物实验的理想材料？。A．观察DNA、RNA在细胞中的分布；B．低温诱导植物染色体数目的变化：C．制备细胞膜；D．观察叶绿体：E．观察线粒体；F．观察细胞的有丝分裂（4）为探究CO2浓度对光合作用速率的影响，现从生长状况相同的玉米叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，排除叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后：置于不同浓度的NaHCO3溶

6、液（提供CO2）中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2。“排除叶片细胞内的气体”的方法是____。从曲线分析，bc段曲线平缓的限制因素是____，而c点以后曲线上行，其原因是。25．（9分）动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关。细胞膜对离子通透性的高低可以用电导（g）表示，电导大，离子通透性高．电导小，离子通透性低。下图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中，细胞膜对Na+和K+的通透性及膜电位的变化（gNa+、gK+分别表示Na+、K+的电导情况）。请据图回答问题。（1）静息状态下神经细胞膜电位的特点是。在动作电位的产

7、生过程中，细胞内ADP的含量会____。（2）当兴奋在神经纤维之间传递时，乙酰胆碱与上的相应受体结合后，会立即被乙酰胆碱酯酶催化水解，其生理意义是____。（3）在接受刺激时，细胞膜对Na+的通透性发生变化的特点是；对K+的通透性发生变化的特点是。（4）根据该过程中膜电位的变化和离子通透性的变化可以推测，动作电位的产生主要是由哪种离子如何变化造成的？____。26．（9分）薇甘菊是珠三角危害最大的外来入侵物种之一，生态学家发现田野菟丝子能够有效防附薇甘菊，实地调查数据如下表所示。注：引入前指样地引入田野菟丝子前，引