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1、英语说课稿（2）Unit6Doyoulikebananas?（SectionAperiod1）朱丹碧2011年12月一、说教材1.教学内容本节课主要是让学生学习我们常见水果蔬菜的名称和学习用Doyoulike….?询问学生的喜好，并能运用英语简单地描述表述自己喜欢的水果和蔬菜,并以此增强学生间的相互了解,培养学生合作探究学习的能力.2.教材的地位及其作用本单元是七年级（上）第六单元。所学内容主要是与我们的生活息息相关的水果蔬菜,要求学生会描述和谈论自己对水果的喜好并询问其他同学的喜好,从而增强同学间的相互了解。同时通过Pairw
2、orkgroupwork来加强学生对新单词的运用，增强学生合作探究的能力。二、说学生学生的认知心理：初一的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的兴趣会更浓，本单元的水果、蔬菜的话题符合这一心理特点，所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。教学设计（2）Unit6Doyoulikebananas?（SectionAperiod1）朱丹碧2011年12月教学内容：本单元的核心项目是“喜欢和不
3、喜欢（likeanddislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。教学目标⑴知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；Teachingobj
4、ectives:Bytheendofthesession,studentswillbebetterabletotalkaboutlikesanddislikes.Thiswillbeachievedby:a).studentsgettoknowthenewwordsoffood.b).studentslearntodiscusswhattheylikeanddislike.c).studentsgettheinformationabouttheirclassmates’favoritefoodorotherthings教学过程设
5、计与分析Teachingprocedures设计思路及多媒体应用1.Enjoyingmusic课前5分钟开始播放少儿英语歌曲，创设英语氛围，激发学生热情。2.Greeting由于与学生初次相识，简单亲切的问候既营造出英语氛围，使学生进入学习状态，并让学生对教师产生亲切感,消除紧张心理。—Nicetomeetyou!—What'sthisinEnglish?(showvolleyball,soccer呈现封页:学校，姓名，配有宁静的背景和悠扬的轻音乐。ball)—Doyouhaveavolleyball?—Doyouhaveaso
6、ccerball?3.WarmingupbydiscussingthethingsthatIhave.—Ihavemanythingsinmybag.Canyouguesswhattheyare?—DoyouknowtheirEnglishnames?(Takeoutapple,orange,tomato…fromthebag)—Todaywe'lltakeupthesixthunit“Doyoulikebananas?”T:WhataretheseinEnglish?/Whatcanyousee?让学生尽量表现。呈现标题和丰富
7、的食品画面:各种水果和西方食品hamburger,salad等。4.Learningfoodwords.(1)运用实物和卡片,介绍水果名称。banana,orange,pear,strawberrytomato.—Look,listenandsay.(2)运用卡片,熟悉生词先呈现单词,读三遍,再呈现图片.—Lookandsay.(先全班说，再抽查个别，个别提问有利于集中学生的注意力。)(3)呈现西餐馆场景。T:Whereisit?Whatcanyoueathere?Whatarethey?。(4)运用实物和卡片,介绍西餐食品名称
8、。hamburger,Frenchfries,icecream,salad,broccoli.(对hamburger,salad作介绍。把介绍内容制作成卡片，选两个学生向全班同学介绍,同学说出的东西比老师说的更能吸引同学们的兴趣，同时又创设了学生表现的机会。)(
