英语教学工作计划.doc

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1、英语教学工作计划（教学目标、教材、学情分析及措施）本人担任九年级（8）、（9）班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，特制定本计划。　　一、教学目标　　1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。　　2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。　　3、提高学生听、说、读、写的各项能力。　　4、培养学生良好的阅读和学习习惯。　　5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。　　二、教材分析　　1.本教材充分体现了

2、“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，突出了功能和结构的有机结合，注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。　　2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。　　本册教材共6单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友

3、爱、助人为乐的道德风尚。　　三、学情分析　　我所带学生都是来自农村的学生，生活条件较差，学习英语的氛围差和对学习英语的积极性不强，目的不够明确。基础知识掌握不够扎实，听力水平普遍低下，阅读写作得分率低。绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。但受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培优转差任务重。学生受当今社会环境影响，厌

4、学情绪严重。　　四、教学措施和要求　　要求:　　优等学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。　　中等学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。　　后进学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。　　措施:　　首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的

5、能力.从复习音标、自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等，让学生真正成为学习的主人，让老师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.　　其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。　　为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。　　（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，

6、使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。　　（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目

7、的。　　　　如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做　　（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。　　大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。　　（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。　　面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力

8、因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。