作文之语言基础训练.docx

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1、作文课堂：语言训练（一）一、请仿照例子在括号里填上合适的词。（赞美），不是（奉承）（）不是溺爱（）不是简单（）不是含糊（）不是严厉（热烈），不是（）（美丽）不是（）（雄辩），不是（）（尖锐），不是（）自主，不是（）二、词语思维练习。1、写出15个表示“想”的心里活动词语。如：思念2、请写出15个有关“手”的动作的词。如：拉三、阅读短文，改正错误。父亲是农民，仅仅上过三四年学。1.多少年来，父亲脸朝黄土背朝天，在哪块贫瘠的土地上辛苦操劳了大半辈子。2、然而，生活依然清贫，父亲更何况想把5个女儿培养成有别于他们的“文化人”，这对于一个守着黄土过日子的农民来说，谈何容易！终于他开始做起了买卖。3、对

2、于父亲这一举动，让我很不以为然。当时我正在城里读初中，受城里同学的影响，身上滋生了一种市侩气——虚荣、浮华。为我的“卑贱”的出身而苦恼，4、竟然不敢承认父亲不是大字不识多少的农民！对父亲的忙碌嗤之以鼻。直到长大后，我才体会到父亲对我至真至纯至深的爱！5、对于父亲，我有一种深深的愧疚之情。（1）1、处语义重复，可改为（1）2、处语序不当，可改为（1）3、处成分残缺，改为（1）4、处表意不准确，可改为四、请根据意思，对下面语段进行恰当分段，并注意标点的使用，使其表达更具美感。一天深夜，庭院中。一棵老树关切地望着射出台灯光亮的窗户。房间里面有一个男孩面对笔记本上的“财富”想了又想，可就是不得而知。他

3、想还是去问问树爷爷，就打开房门跑到老树跟前。男孩说：“树爷爷，请你告诉我什么是财富吧？”老树说：“孩子，你舍不得的和你追求的都是什么呀？”男孩说：“有父母、有朋友、有大业、有美德······还真是太多太多啦！”老树笑了：“哈哈，这些都是财富啊！”作文课堂：语言训练（二）例句：客栈贴近窗口，推窗即为左道，道旁婆娑着白杨。低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧撕裂着我的心。禾苗上滚着露珠，花瓣上颤着蜂翅。方法一：同义词语，要有变化。有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人喜欢高山，有人向往沙漠······无论在世界的哪个地方，哪个角落，都有别致的风景。方法二：运用拟人，化静为动。小草偷偷地从土里钻出来。铃声嬉戏

4、着跑进耳朵。樱花瓣在跳舞。牛刀小试1、选择恰当的动词填空。上课铃响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声，我立马起耳朵，下身子，直向座位去。然后身子一，屁股一，课本一，若无其事地看起书来。2、替换下面的动词，使表达更形象。（1）但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。（2）早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。（3）当炎热的盛夏伴着知了的叫声而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”一下，将我推到初三的门前。3、写一段描写春天的的话，采用拟人化的动词，使描写的景物化静为动。4、读下面一段话，根据作者想要表达的感情，填入合适的词语。爸爸妈妈又出门了，每天都这样，当别人吃完饭，一家

5、人聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人在家里。桌上的台灯发出的光芒，像一只的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上。作文课堂：语言训练（三）例句：我走在街上。伤心的我走在街上。伤心流泪的我走在街上。伤心流泪的我走在冰冷的街上。伤心流泪的我走在冰冷寂寞的街上。伤心流泪的我孤独的走在冰冷寂寞的街上。黄昏，伤心流泪的我孤独的走在冰冷寂寞的街上。黄昏，伤心流泪的我像被遗弃的星光孤独的走在冰冷寂寞的街上。黄昏，伤心流泪的我像被遗弃的星光孤独的走在冰冷寂寞的街上，拖着无力的双脚，像流浪多年的野猫。黄昏，灯光散乱，细雨飘飞，伤心流泪的我像被遗弃的星光孤独的走在冰冷寂寞的街上，拖着无力的

6、双脚，像流浪多年的野猫，找不到方向。方法：一、修饰代词或名词。例如：“憔悴的我”“一脸心酸的妈妈”“低沉呜咽的河水”“蓝色的梦”“黑色的忧郁”。二、修饰动词天啊！要迟到了。我（狠狠地）踹开被子，（慌忙）跳下床来，（一把）拽过校服，蹬上鞋子，（三步并作两步）蹿进洗手间，抽出牙刷，（随意）涂上牙膏，然后（飞快）地扯下毛巾，在脸上（胡乱）抹了几下，（火急火燎地）冲出屋子。牛刀小试一、添加修辞语。1、桌子上，蜡烛在（）地燃烧。2、耕牛（）回家，后面跟着（）父亲。3、席慕蓉的诗，多数像一条（）的小溪，在鹅卵石上（）地淌过，给人一种（）美感。4、那（）小桥流水氤氲着古典之美、朦胧之美，像一幅（）的国画小品

7、，又像一首（）小诗；然而更多的，却是那（）婉约之美。二、发挥想象，运用恰当的修饰语，扩展下面的语句，使其变得形象生动。1、东风，又来到人间，柳絮，飞入了帘栊。2、前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。三、1、把下面的句子扩展成一个段落。小月哭了。2、请从下面三个词语中任选一个写一个作文片段，力求枝叶丰满。雨落叶黄昏作文课堂：句式变化例句：春天到了，花儿开了，小树发芽了。改