老师，你幸福吗.docx

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1、“老师，你幸福吗？”曾经有许多孩子问过我这个问题，但我的回答似乎都不固定。        幸福是什么？很难准确地定义。做一名幸福的人民教师，是我们每位教师追逐的梦想。小时侯我就会唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告诉你——它不在月光下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”教师的幸福是一种精神享受。我是一名普通的人民教师，我没有傲人的成就，没有富足的物质，但我是幸福的，因为幸福不是名车豪宅，不是功名奖杯，幸福其实就是一种感觉，是来自内心的对于生命的感悟。        每天，当我走进校园，迎面听到无数声“老师好”时，我是幸

2、福的；当教师节来临时收到学生无数的祝福时，我是幸福的；当毕业班的学生毕业后专程来校看望我时，我是幸福的；当我的课堂上所有学生都在认真研究问题时，我是幸福的；当我所带的班级考试成绩优异、量化积分提高时我是幸福的；当我游刃有余的组织教学时，我是幸福的……总之，幸福无处不在，就在我们每天平平凡凡的生活当中，幸福源于崇高的追求和无私的奉献，更源于对本职工作深深地热爱和自身的发展、完善。幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、平凡、普通的细节，都是一朵让人心醉的幸福之花。要想拥有幸福，成为一名幸福的人民教师就必须做到：        一、学会做到心中有爱。　　

3、师爱是师德的核心，也是教师的灵魂。读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我们身边平凡事例中那炽热的爱心，文人们歌颂：教师，太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，除了教他们文化知识外，还要教他们为人处事，这首先就要求教师自身要起表率作用，心中有爱，懂得关爱，学会珍惜。教育的真正目的应该培养完美的人格。我们都应该在自己的教育生涯中贯穿关注生命健康与幸福的生命教育，甚至把它作为教育的价值追求，我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。教育真正的目的是使我们的学生成为幸福人生的创造者，所以理想的高中教育应该是真

4、正充满活力的教育，是引导人日益完善和走向美好人生的教育，教育作为一个过程应该充满对学生生命的关爱、体贴和关怀，应该让学生感到当下生命的丰满和幸福。正所谓的“教书育人，为人师表“就是这个道理。对优秀学生不偏袒，对差生不歧视，从心底里去尊重他们、爱护他们。        二、学会享受课堂、享受学生。　　教师、课堂是教师的主要活动场所，也是教师生命最重要的舞台，努力创建和谐、民主、充满活力的激情课堂，真正尊重学生、鼓励赏识学生、努力激发学生潜能，比如，面对一个后进生的误答，可以这样评价：“你能表明自己的观点，很不错，相信下一次一定会更完善。”面对一个优生的满意答案，你

5、可以这样激励：“你能独辟蹊径，真是青出于蓝而胜于蓝！”这样，教师能对不同层次的学生进行了沟通和鼓励，必定会赢得孩子们的尊重与爱戴，如果教师能在烦琐的工作中和孩子们一起娱乐、一起谈心，同喜同忧，成为学生的良师益友，必然能体验到工作的幸福和快乐，减少了许多焦虑和烦恼。        三、学会从教学常规的小事做起，展现人格魅力。　　教师的职业性质决定了我们必须从一件平常、实在的小事做起，“千里之行，始于足下”“不积细流，无以成江河；不积跬步，无以至千里”同样也告诉我们要想成为以为优秀教师，必须先从做好每一件小事开始。比如，作业本上多留一条鼓励的评语，备课时设计一两个趣

6、味游戏，多留意学生的表情和情绪，每天多挤一点时间找一两名同学谈心，或者利用节假日去做一次家访，课余时间去去给孩子们的球赛呐喊助威......，正是这些小事的付出，成就了教师的人格魅力，我们生活在学生的感恩和回报中，一定会感到快乐和幸福。        四．学会保持乐观向上的心态。        作为老师，我们的一举一动都会影响到学生，若孩子有更积极、阳光的心态，他们的学习效果就会更好。当学生有更高的志趣，更开阔的眼界时，他们的思维就比较流畅，思考问题就比较有深度，他们在写作、解答的时候，角度站就比较高。成功的教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是

7、能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。而我们教师的精神状态在很大程度上，取决于我们的心态，生命的苦乐全在于我们自己看，我们的思想就是我们的生活。没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。快乐是一种美德，我们要培养学生这种美德，当一个学生长期生活在快乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生

8、活的人。