诗歌鉴赏备考题型卡片.ppt

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1、诗歌鉴赏备考之完美终结篇——制作题型卡片[考纲要求]1.鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧。2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。一、鉴赏诗歌中的形象1、人物形象题过融上人兰若(rě)①山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。【注】①兰若:指和尚的住所。(1)从诗的前两句来看,诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象?请简要分析。(4分)【答案】诗人所拜访的是一个避世清修(外在)、洒脱飘逸(内在)的高僧形象(身份)。僧人的禅室建于山头,远离尘世,窗外溪流鸟飞:静谧幽雅的环

2、境(外在)烘托出僧人的飘逸脱俗(内在);僧衣空挂,禅室无人,僧人不知何处而去(外在),体现了僧人的悠闲洒脱(内在)。解题思路:鉴赏诗中人物形象(1)外在行为/形貌(2)内在性格/情感/精神(3)身份(注意题目中是否要求结合诗句进行分析)2、事物形象题咏山泉山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬淡无人见,年年长自清。问:这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?【答案】(1)这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,表现了山泉恬淡自然

3、、清高自守的品格。(2)诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。解题思路:鉴赏诗中事物形象(1)外在特点(2)人格化的精神品格(注意题目中是否要求结合诗句进行分析)3、鉴赏意象题(2012年高考江西卷)江城子西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华①不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮落花时候、一登楼。便做②春江都是泪,流不尽,许多愁。问:概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。(4分)【答案】(1)“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二:既

4、表春景逝去,又表漂泊无依、离愁别绪。(2)这首词借这两个意象,抒发了暮春伤别之情,也抒发了愁情别恨。解题思路:鉴赏诗中意象(1)分析意象的基本含义(表层含义+深层含义)或内涵;(2)指出描绘意象的作用或效果。4、鉴赏意境题(2012年高考湖南卷)度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞,䴙鹈泉②上战初归。平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。[注]①破讷沙:沙漠名。②䴙鹈泉:泉水名。问:请从意境营造的角度,赏析全诗。(4分)【参考答案】(步骤一)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景,前两句写大漠辽远、大雁高飞,

5、既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。(步骤二)诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,营造出雄健、壮美的意境,(步骤三)抒写了征人慷慨悲壮的情怀。解题思路:鉴赏诗歌的意境(1)具体描绘诗中展现的图景画面(或指出描写的具体景象、意象)。(3)分析作者的思想感情。(2)用两个双音节词概括景物营造的氛围(意境)特点。概括意境常用术语:雄浑壮丽清幽明净闲适恬淡恬静优美萧瑟凄凉肃杀荒寒空灵高远苍凉悲壮优美迷人清净幽远宁静恬淡凄清冷

6、落二、鉴赏诗歌中的语言1、炼字题书湖阴先生壁二首(选一)王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。问:“两山排闼送青来”一句中的“排”字用得十分精妙传神,试作分析。【答案】(步骤一)“排”是闯进之意。(步骤二)两山迫不及待地“闯”进门来,把苍翠的山色“送”来,生动写出了田园风光的盎然生机。(步骤三)该字使用了拟人的手法,化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。【2013上海卷】壬辰寒食①王安石客思似杨柳,春风千万条。更倾寒食泪,欲

7、涨冶城②潮。巾发雪争出,镜颜朱早凋。未知轩冕乐,但欲老渔樵。问:联系全诗,赏析“雪”和“朱”的表达效果。【答案】(4分)“雪”隐喻了白发(1分)。与“朱”相对,产生强烈的色彩对比(1分)。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起,使诗人关于衰老的感叹更为深沉(1分)。解题思路:炼字题(1)解释该字在句中的含义。(3)点效果作用:点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境),或表达了怎样的感情。(注:有表现手法时要点出。)(2)

8、结合诗句分析:展开联想把该字放入原句中描述景象。2、赏析句子题(2012年重庆卷)鹧鸪天【金】王寂秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。【注】②忘机:消除机心。机心,巧诈之心。问:“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。(4分)【答案示例】:运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;“

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