人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案导学案.doc

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1、第三单元音乐中的动物单元教学总目标1.激发、培养小朋友对音乐的兴趣,培养小朋友对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。2.本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富小朋友的情感体验。3.感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。具体要求:1.引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲,感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象。2.从学生熟悉的生活入手,通过模仿生活中的声音,进一步感受声音的高低与强弱。3.学唱歌曲《咏鹅》,感受中国古诗的韵味,体验音乐中“鹅”的音乐形象。本单

2、元教学重难点:1.鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲。认识音乐的力度记号,并能正确运用于歌曲演唱中去。2.体会不同地音乐形象。引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。第一课时教学内容:唱:《小动物唱歌》教学目标:1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。2.认识音乐中的力度记号。3.激发和培养学生对音乐的想象力。教学重点、难点:音乐活动“声音的强弱”,认识音乐力度记号强“f”、弱“p”,并能正确的运用到歌曲演唱之中。弱起小节是学习的难点,教师在教学中可以按节奏朗读歌词,淡化难点。教学过程:一、唱师生

3、问好歌二、导入新课1.师:首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着?2.师:瞧,又是谁在树林中悄悄地走呢?3.师:哇,动物正在给大家打招呼呢。我仿佛听到它们的叫声,请小朋友一起模仿一下?老虎:小猫:4.师:你们是否观察它们的声音?发现它们的声音有没有不同的特点?生:师:老虎的叫声低沉、声音大,声音要强,用音乐记号f表示强;小猫的声音柔和、声音小,用音乐记号p表示弱。5.师:接下来我们来到一个大屏幕处,请小朋友观察屏幕上这几幅图,说一说,哪边声音用强“f”和弱“p”表示?6.师做示范,出示用鼓棰敲鼓心和鼓边,发出不同声音,让小朋友说出强弱来。三、揭示歌

4、名,新歌教学(一)歌曲导入1.师:我们不知不觉来到许多小动物在唱歌的现场,听到一些小朋友在唱着歌呢!请你们也加入它们中去。(幻灯片8歌曲《小动物唱歌》flash)初欣赏画面,观察是什么情绪?节拍?生答:2.师:让我们一起先学节奏儿歌吧(出示幻灯片9)(1)师边敲击鼓声,带小朋友有节奏朗读儿歌。(2)齐读儿歌。(二)学唱歌曲1.复欣赏《小动物唱歌》2.师弹琴让小朋友用“啦”来模唱歌谱。提醒:注意力度记号的处理。3.用整体听唱法学习歌词,给小朋友完整的旋律线。方法:跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。4.边看画面边即兴创编表演唱。六.我是小小作词(出示幻灯片

5、13;播放歌曲伴奏)1.同位讨论:模仿小动物叫声,给歌曲填写新的歌词。2.创编歌词。(出示幻灯片14)3.部分小朋友展示:四、歌曲拓展师:小朋友创作了这么多优美动听的歌!不知不觉要离开动物园了,来到出口处看到大屏幕上显示两幅图,请你们观察一下,是怎么回事呢?(出示幻灯片15、16)生回答:五.小结师:今天,我们参观了别具风格的野生动物园,度过了快乐的一节课。提问:1.你们开心吗?2.你们喜欢小动物吗?3.你们能不能伤害它们呀?师:让我们共同的保护动物,爱护环境,让我们和小动物们在这个大家园中健康成长,放声歌唱吧!最后,听着《小动物唱歌》的音乐,做

6、着各种动作离开教室。第二课时教学内容:声音的强弱教学目标:1.进一步理解、感受声音的强弱,并能正确地运用歌曲的演唱之中。2.通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。教学过程:一、唱师生问好歌二、律动:《小动物的歌》师:接着请小朋友跟着老师动起来。(播放VCD《祖国祖国我爱你》)三、复习歌曲《小动物唱歌》演唱方式:齐唱、男声齐唱、女声齐唱、独唱。(让小朋友多了解一些常规的演唱方式)四、新课教学:1.教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受声音的力度。2.提问:哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什

7、么表示?3.出示卡片:fp强弱4.播放录象(也可以让小朋友闭眼想象):A:小女孩敲击碰铃。B:新年晚会上人们静听新年钟声。提问:哪件发出的声音强?哪件发出音弱?在音乐中怎么表示?fp强弱5.歌表演《小动物唱歌》提问:刚才我们复习歌曲时候,不知你们注意了没有歌谱中出现的f、p,你们都做到没有呢?也可以用你们的身体语言把它表现出来!6.观看黑板上,老师画的六个小动物,模仿她们的歌声(小猫、小羊、鸭子、狗、小鸡、老鼠)7.小朋友各队以四个人为小组创作唱一唱,有时间多让他们展示;五、课堂小结师:今天,小朋友都有哪些收获呢?互相说一说:六、宣布下课唱师生再

8、见歌第三课时学习内容:《咏鹅》教学目标:1.通过学习古诗词,体会中国古诗次的韵味。2.感受乐曲中描写的音乐形象——悠闲自在。3.通过欣赏

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