岳麓初中历史七下《第16课 明朝皇权的高度集中》word教案 (1).doc

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1、第16课明朝皇权的高度集中教学目标一、知识与能力明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。①通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。②通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。③通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。二、情感态度与价值观①通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。②明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文

2、化的发展，不利于社会进步。教学重点、难点重点：明朝加强皇权的措施。难点：正确理解和认识明朝加强皇权的措施。集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记 [教学过程] 课前引导： 导入新课 一、明朝的建立 1、元末红巾军大起义 2、朱元璋建立明朝 二、废丞相，设三司 1、撤中书省，废丞相 2、废行省，设三司 三、厂卫制度 1、锦衣卫 2、东厂和西厂 四、八股取士 1、八股取士 2、八股取士的影响 [课堂练习]让学生自学、讨论从巩固国家的统一来说，起了一定的作用，缓和了社会矛盾，安定了社会秩序，恢复和发展了经济；但加强了对人民的镇压，特别是厂卫特务机构的设置，说明皇帝对谁都不信任，封建

3、帝王高度虚弱，只有依靠特务统治、高压政策来维护统治。八股取士扼杀了思想的可让学生自己总结进步，阻滞了科学文化的发展，这些预示了封建制度的日益腐朽、渐趋衰弱，也给明朝的统治埋下了危机，我们中国开始落后于西方作业布置板书设计