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时间：2020-03-13
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1、5.伤仲永王安石学习目标:1.从文中画出仲永发展历程的语句.2.结合文中语句和实际生活说出导致仲永最后命运的原因。3.说出并评价本文借事说理的具体内容,并列举出其他的借事说理.一.朗读课文，感知”伤”结合课文,说说作者“伤”什么?并在文中画出具体的语句再抄下来.方仲永从一个天才变成一个普通人.1.5岁(童年时期)，才思敏捷.天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。2.12岁(少年时期)，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。3.19岁(青年时期)。才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”二.再读课文，分析“伤”为什么会导致
2、”伤”?(至少3个角度思考)其父利其然，不使学(父亲)邑人奇之,不劝学(邑人-邻居)……文中:三.品读课文,评价“伤”作者的观点(用一句话概括):观点:后天学习(受于人)十分重要四.对比阅读,远离“伤”阅读选文思考:从中收获的道理;道理:1.孙权:善于劝学.常学习.2.吕蒙：读书永不晚,善学.3.宋濂:好学.克服学习中的困难……
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