如何使后进生走出困境.doc

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1、如何使后进生走出困境双石铺小学原红彬所谓后进生，通常是指在学业或思想品德等方面暂时落后的学生。他们有较严重的自卑心理，认为自己各方面都不如他人。这种思想包袱往往使他们失去毅力和信心。同时他们的自尊心又较强，害怕和反对教师在大庭广众之中批评他们，特别对教师的“翻旧帐”、“揭老底”的做法十分反感。他们心灵的天空上布满了丝丝阴云，这阴云便是后进生身上的心理障碍。做为一名老师，如何才能给后进生撑起一片晴朗的天，使他们从乌云的阴霾中走出来，从而摆脱困境呢？我认为应从以下几个方面入手：1、多一些关爱。由于后进生的自卑心理，他们对

2、教师和同学感情淡漠。对于这样的学生，教师决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多一些尊重，多一些关爱，促进后进生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。如有一位女同学，学习很努力，但成绩一直不好，久而久之，产生了严重的自卑心理，性格孤僻，独来独往。于是我主动多接近她、关心她，通过了解，我才知道是由于家长对她的期望值过高，给她造成心理压力，听课时注意力老不能集中，一着急便头痛。于是我便进行家访，向家长讲明了道理，又对她进行了心理疏导，督促她去医院就诊，让她加强体育锻炼。老师的关爱如春风化雨

3、，使她增强了学习的信心，半学期后，她的学习成绩明显提高。2、学习优先指导。为了减轻后进生的心理负担，帮助他们进步，课堂上分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让后进生听懂理解，并采取“四优先”（提问优先、板演优先、作业批改优先、课后辅导优先）的做法。定期组织全班性的“学习经验交流会”，要求学生留心积累自己的学习经验，不断总结提高。对于组织纪律性松懈，对自己不能严格要求的学生，我对他们严格要求，注意培养他们形成良好的学习习惯，引导他们同自己的不良习惯作斗争，提高自制、自理能力。3、多创造一些锻炼机会

4、。虽然后进生都有这样或那样的缺点，但每个人都有自身的特长和兴趣。平常我有计划地组织他们参加各种有益的活动，多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断积极进取，奋发向上。学生王灵学习成绩较差，但她的字写的很隽秀，因此，学习园地上的墙报，每次都有她参加，她干得很卖力，感到自己并不是一无是处，只要好好干就能干出成绩，就能受到别人的尊重。在集体的温暖和帮助下，王灵有了明显进步。4、多一些表扬和激励。后进生的缺点虽然很多，但他们也有优点，只不过往往他们的优点被缺点所掩盖了，而被老师忽略了。老师要努力挖掘他们潜在的闪光点，

5、帮助他们发扬优点，克服缺点，不断进步。学生都喜欢表扬，就连三岁的小孩都喜欢听赞美的话，后进生更是如此。我平时注意对后进生以表扬和激励为主，哪怕是一点微小的进步，也加以表扬，让他们感受到老师的关注和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己，增强学习自信心，鼓起上进的勇气。班级不仅设立“优秀明星干部奖”、“十佳少儿评选奖”，还专门设立了面向差生的“进步奖”，从而使每个学生都有得到表扬和荣誉的机会，全方位的激励机制对班级工作起到了很大的推动作用。5、常教常新，培养学习兴趣。不少后进生，还有一个学习差的根本原因就是觉得学习枯燥

6、乏味，不好玩，没意思，因此提不起学习兴趣。对此我认真研读新课程标准，依据不同的教学内容设计出不同的教法和学法，并设置一定的语言情景，大胆改进教法和学法，用生动活泼的教学形式向学生传授所学内容，并让学生多动手，实际操作，去体会，去领悟，开发学生的求异思维能力，培养学生的创新精神，大大激发了学生的学习兴趣，使他们觉得学习是一件很有趣的事，变被动为主动。在教学中我还注意为学生创造成功的机会，使他们有信心把学习搞好。后进生的转化是一项比较复杂的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关心，多一点优先，多拿出一点时间和精力，

7、就一定能够做好这项工作，使这些后进生走出困境，重塑美好的明天。