二、9商中间和末尾有0的除法--王汉生.doc

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1、◇刘集小学教案设计◇年级三年级学科数学章(组)第二单元主备人王汉生教学内容第九课时有关0的除法（教学28，29页的例5，例6，有关0的教学）学情分析本节课学习商中间和末尾有0的除法。学生喜爱看西游记，故事片，能够根据四幅，主提图，加强学生的自组活动，积极参与的能力，明白了0除以任何不是0的都得0的道理，绝大部分的同学，都能够正确的计算商中间或末尾有零的除法计算方法，但是还有一部分同学，对简便写法掌握不够，加强辅导。教学目标知识与能力：学生初步理解0除以任何不是零的数都得0的道理。过程与方法：能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有

2、零的除法”。情感态度价值观：培养学生认真，仔细的学习习惯。教学重难点重点：商中间有0的一种情况：求出商的最高位后，除到被除数的某一位还不够商1。难点：能正确计算商中间，末尾有0的除法。教学准备例5：主题图和课件！学习过程一、设疑预习：1、口算。28÷2=240÷8=36÷3=84÷7=32－0=48+0=0×2=3×0=0×9=8×0=0+25=29+0=2、出示：14，104，140。提问：0后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？二、展示交流：我们来看一幅画，楼老师给大家来讲一个故事。孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分

3、。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？如果列算式，该怎样列算式呢？（学生列式：0÷3）0÷3等于多少？说一说你是怎样想的？（学生可分组讨论的）汇报：（1）、根据刚才分的情况发现0÷3=0。（2）、根据盛法口诀求商的方法，要求0除以3得几的，就想哪个数和3相乘得0？因为0×3=0，所以0÷3=0。总结：0除以任何不是0的数都个0.2、出示例6：学生列式：309÷3小组讨论：怎么计算?〔预设〕：可能出现已下几种情况：（1）百位上商1，十位上的0不写商。（2）可

4、能把0写下去，但十位上不写0。小组讨论：汇报：被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）学生列竖式集体订正。3、教学(420÷3)。A、让学生独立计算。B、说说你的计算方法。C、末尾有0应该怎么办？D、同学互相交流作业。小结：在除的过程中，遇到比除数哪一位上的数是0，并且没有余数，要在这一位上写0，这个0起着占位的作用，不能不写。三、强化提升：第1题：课本29页做一做。练习七：第1，2，题第2题：练习七：第3题，作业

5、设计1、列竖式进行计算，906÷3707÷7820÷2660÷62、练习七：第4题，3、放假了，小明一家准备去海南旅游，他们准备参加旅行团，请你为小明一家选择一家价恪实惠便宜的旅行社。旅行社的价恪如下：阳光旅行社：海南三日游4人408元。山水旅行社：海南三人游5人550元。板书设计被除数中间或末尾有0的除法例5：例6：0÷3=0309÷3=103420÷3=1400除以任何不是0的数都得0。备注自备