五英上Unit1第五课时教学设计.doc

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1、五英上Unit1第五课时教学设计Unit1What’shelike?BLet’stryLet’stalk教学目标：1、能理解对话大意，能按正确的语音、语调朗读并表演对话。2、能根据人物的体貌和性格特征在情境中运用句型“What’sheshelike?HeSheis…”进行问答。3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。重点难点：重点：学生能正确朗读并表演Let’stalk的交际内容。难点：能运用所学对话进行真实交际。教学准备：班班通课程资源、课件教学过程：一、Revision1、课程资源呈现上节课

2、所学单词，先齐读，再指名读，发现问题及时纠正。课件呈现，如：p_l_teh_lpf_l…指名读出单词并拼读，拼读正确后完成填空。进一步领读元音字母的发音。2、课程资源呈现教材第8页图片，分男女，再分组练习句型“What’sheshelike?HeSheis…”。3、分别点男生和女生上台，教师问：What’sheshelike?引导几位学生回答，并引导学生用上表示体貌的单词。教师接着学生的回答问：Whatareyoulike?让上台的学生用I’m…回答，确认其他学生的观察力。再请具有相同外貌性格特点的几位学生上台，因势利导巩固

3、Whataretheylike?Theyare…的复数句型练习。二、Presentation1、导入T：Doyouhaveanynewteachers?引导学生回答Yes,Ido.Ihavetwonewteachers.用Oneis…T,theotheris…引出Mr.Wu。T:Who’sMr.Wu?（引导学生回答：He’sacomputerteacher.He’sourheadteacher.）继续引导：ChenJie和John也有一位新老师，Who’she?What’shelike？Let’slookandlisten.2、让

4、学生听两遍后玩记忆游戏。（1）Who’sChenJieandJohn’snewteacher?（2）DoyouknowMsWang?（3）What’sshelike?在学生回答问题一时，引导学生学习Ms并辨析Mr.Miss,Mrs,Ms。3、初步了解了对话内容之后，采取多种方式的朗读让学生逐步做到正确朗读。4、分组朗读并汇报，了解学生的朗读情况。5、让学生两两尝试用Mr.Wu做替换练习，再分组汇报。这里指导学生书写computer,以及Doyouknowher?中her与him的正确运用。可以利用在座男女生来练习。三、Practi

5、ce1、用班班通教学资源：Lookandlisten.2、让学生自由交流，引导学生回答性格特征的同时，回答体貌特征。看谁说得既正确又具体。3、Play（1）Listenandguess.让某位学生介绍班上的一位学生，其他学生猜一猜他是谁。（2）Knowmyself.让学生说两个语言点，一是I’m…介绍自己；二是IhopeIcanbe…希望自己能成为一个什么样的人。可让学生更清晰地认识自己，并向健康的方向发展。四、Classclosing.五、Homework.1、Listenandrepeat.2、写一段简短的话，介绍一位你的朋友

6、或家人。要有体貌特征和性格特征。六、板书设计Unit1What’shelike?What’s…like?HeSheis…