前滚翻交叉转体180度接后滚翻教案.doc

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1、课的设计一、指导思想：本节课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的身体练习为主要手段，在体现教师主导作用的同时关注学生的主体地位，为学生创设比较宽松、愉悦的参与体育学练的空间，通过本节课的教学促进学生身体、心理健康和谐地发展。二、教材分析：前滚翻交叉转体180度接后滚翻是在前滚翻和后滚翻的基础上进行的。此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，是五个技术环节组成的联合动作，结构复杂了，难度大了，学生掌握起来存在一定的难度。本单元共分4次课，第一次课复习前滚翻和后滚翻，本课为第二次

2、课。教学重点为：交叉转体180度动作，难点是：交叉腿的时机和转体方向。三、学情分析：学生已经多年接触技巧类教材，对此类教材并不陌生。学生曾经学习过前滚翻、后滚翻、各种开始姿势的前滚翻、前滚翻起立接球等，学生应该对前滚翻、后滚翻掌握比较熟练。因为教材增加了空间方向的变化，所以学生掌握起来还是存在一定的难度。教师在教学中，应加强引导，使学生在自主体会的前提下，解决教材的重难点。四、组织形式：分组不轮换五、主要教法手段：1通过教师示范讲解，可以直观的为学生建立正确的动作概念2给学生创设自主体会练习的氛围，强调学生

3、主体地位。3巧妙设计场地，合理安排练习时间，体现学生练习为主。4合理使用器材，体现器材使用的经济实效性。六、教学媒体：小垫子32块，录音机1台课时计划学校：石庄初中班级：七年级（6）班人数：32人教师：汤忠伦内容1技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻2素质练习：仰卧起坐教学目标1认知目标：使学生了解前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立的动作要领。2技能目标：使85%的学生能够掌握交叉转体180度的动作方法，提高前滚翻交叉转体180度接后滚翻的连贯性。3发展目标：发展学生身体柔韧、灵敏、协调性以及空间定向感觉。

4、4情感目标：提高学生主动参与相互协作和自我展示的意识和能力。部分课的内容时间次数组织教法与措施尝试性学练阶段一、课堂常规1体委整队2师生问好3宣布内容①技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻②素质练习：仰卧起坐二、绕篮球场两圈5分钟组织队形：学生集合站成四列横队教法：1教师观察学生站队情况2教师语言调动学生的积极性要求：学生集合迅速、队伍整齐、精神饱满尝试性学练阶段一、徒手操1头部运动2肩部运动3胸部运动4体转运动5腿部运动6全身运动二、专门性准备活动前脚掌转动练习5分钟4×8拍组织队形：四列横队教法：1、教

5、师领做2、教师提示动作要求3、学生观察模仿4、教师示范前脚掌转动练习方法5、学生跟随教师口令练习，体会前脚掌转动要求：准备活动充分，转动平稳渐进学练阶一、技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻组织队形：教法：1教师带领学生立转练习2、教师提问：在转动的过程中，你发现转动方向与两腿交叉的位置有什么关系吗？课的内容时间次数组织教法与措施渐进学练阶重点：交叉转体180度动作。难点：转体方向和交叉腿的时机二、素质练习：仰卧起坐方法：2人一组，1—2,组合，3—4组合.1和3组先做2和4组的同学帮助保护25分钟5分钟2

6、次左右3学生再次进行立转练习引出交叉转体180度4教师引导学生蹲转练习交叉转体180度5复习前滚翻、后滚翻6教师提问：谁能够将前滚翻、后滚翻和交叉转体动作衔接起来？7学生两人一组尝试练习8教师请一组展示，引出动作的名称，强化动作衔接的顺序9教师保护一名学生慢示范腿交叉时机，学生观察两腿交叉的时机（同时讲解保护方法）10学生练习前滚翻交叉成蹲撑11两人一组相互保护完整动作练习12教师鼓励学生自荐展示要求：转体方向正确，动作衔接连贯组织队形：教法：教师吹哨开始，吹哨停。要求：起坐时上体必须靠近大腿归纳学练阶段一

7、、放松二、小结三、集合下课5分钟教法：1教师带领学生在垫子上进行放松2根据上课情况向学生们进行小结要求：归纳总结本课学习情况密度预计30%--35%场地设计心率预计115—120次/分说课稿生：体委整队师：同学们好生：老师好师：上节课我们复习了前后滚翻，今天这节课我们继续学习技巧内容。每人对准一块垫子，我们一起做准备活动。（带领学生一起做徒手垫上操）。师：刚才老师发现同学们有很多将身体转过来的方法，下面再次转体练习，要求大家双脚不能离地。认真体会转体方向和两腿位置的关系。生：哪腿在后面就向哪个方向转。师：请

8、你们检验是不是这样的，这个动作叫交叉转体180度，我们一起来做，听哨声转体。你们做的已经非常好了，那么试一试蹲着转行不行。注意低头含胸。（教师指导学生蹲转练习）师：（吹哨），好的一起复习前滚翻,听哨声准备，注意滚翻时低头，动作迅速成蹲撑。听哨声复习后滚翻准备，注意双手叉肩，用力推垫。同学们都做得非常棒。尤其是，，，：动作特别的协调。师：下面请你自己尝试将前滚翻和刚刚学的交叉转体180度两个动作连接起来进行练习。同