前滚翻交叉转体180接后滚翻（正确）.doc

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1、10教师简介谢建繁，男，33岁，中共党员，2002年毕业于广州体育学院，大学本科，学士学位，小学高级教师。自2002年至今在白云区握山小学从事体育教育教学工作，在工作中，教学态度严谨,工作踏实肯干，积极进取，积极参加校内外的教研活动以及继续教育学习，承担广州市教育棒球项目学科课题实验研究，不断提高自己的教学技能及科研水平,勇于创新,取得了优异的成绩。曾多次获得广州市及白云区中小学体育教学论文评比一、二等奖；白云区教师基本功多项一等奖和二等奖；广州市白云区体育教学设计获得一等奖。近三年主要成绩：1、2010

2、年棒球队参加广州市中小学MLB棒球（广州赛区）联赛取得第二名，被评为“最佳教练”。2、2010年棒球队参加广州市中小学棒垒球锦标赛获第二名，被评为“优秀教练”。2、2010在白云区青少年体育培训竞赛工作中表现突出，被评“优秀教练员”。3、2011年棒球队代表白云区参加广州市第十五届青少年运动会取得第三名，被评为“优秀教练”；获“广州市传统项目先进个人”。4、2011年在广州市第十五届运动会比赛工作突出，被白云区体育局评为“体育工作先进个人”。5、2011年被授予永平学片“优秀教练员”。6、2011被评为白

3、云区永平片创先争优“优秀共产党员”。7、2012被评为白云区永平片创先争优“优秀教师”。108、2013年棒球参加广州市中小学MLB棒球联赛取得第三名，被评为“优秀教练”。白云区握山小学水平三（六年级）技巧:前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻教学设计执教老师：谢建繁一、学情分析本课的授课对象是小学六年级学生，他们处在身体柔韧、灵敏素质的敏感期，运动感觉也处于发展阶段，在（水平三）阶段学习的基础上，他们对技巧运动有着浓厚的兴趣，学习欲望非常强，具备了一定的自学、自练能力，并能在教师的引导下，从学练中发现问题

4、、解决问题，愿意在教师和同伴面前展示自己，他们还具有较强的好胜心理，这些技术层面和心理层面的因素，为保证本次课顺畅高效奠定了基础。二、指导思想本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生发展为宗旨，以培养学生创新精神及实践能力为目标，针对学生的生理和心理特点，安排了丰富多彩的教学内容，从而使学生愿学、乐学、会学。让学生在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中注重对学生进行过程评价，为每位学生提供自我表现和自我展示的机会，让每位学生都能体验到运动的快乐与成功的喜悦三、设计思路学生在进入六年

5、级阶段时，因为神经系统的机能特点，可塑性强，灵活、力量、协调和平衡等身体素质也有了进一步的巩固和提高，有一定的思维能力，在掌握知识的过程中智力和能力逐渐得到形成和发展。因此，进行《前滚翻接后滚翻组合练习》单元教学计划时，在发展学生的思维能力、运动能力和神经肌肉的协调性为主的基础上，不断启迪学生的学习智慧，激发学生的情感，鼓励他们在巩固基础的前提下大胆创新，同时也注重学生学习态度的养成，培养学生的个性与创造力，鼓励学生主动地、富有个性地学习，提高审美水平，促进身心和谐发展，为终身学习打好身体、运动能力和良好

6、道德品质的基础。 四、教材分析本课的教学内容是《前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立》，该课是学生在六年年级第一学期已学过前、后滚翻和前滚翻起立10基本技术动作的基础上，设计了本课的教学思路、评价指导思想；教法的选择及展开、场地器材的设计及利用。重点：前、后滚翻的动作要协调、连贯。难点：中间过程的交叉腿和转体180的动作。五、教学目标1、认知目标：通过本课学习，学生能记住前滚翻和后滚翻的动作要领，使85%的学生初步掌握滚翻组合的衔接方法。2、技能目标：85%的学生能较连贯地做出前、后滚翻动作，且滚翻圆

7、滑团身紧，协调和柔韧等身体素质也能得到较好的发展发展身体协调、灵敏素质。3、情感目标：通过小组的合作学习和展示，培养学生的团结协作精神，提高学生积极主动参与学习的能力，树立学生自信心，帮助学生克服胆怯、畏难等心理障碍，让学生能体验到滚翻的乐趣。提高思维能力，在学习中有自我保护的意识并掌握自我保护的方法。六、教学内容1、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻2、跨越障碍接力游戏七、组织与教法 1、教学方法本课根据学生的心理特点，采用通俗易懂的语言，让学生通过语言就能模仿出动作，来强化学生对交叉转体的理解，使更多

8、的学生能够更快的掌握动作。整节课试图通过个人自练、双人合作学习、小组展示学习的练习形式，充分激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中感受体操技巧项目带来的乐趣，解决本课的重难点，达成本课的学习目标。2、组织形式 在组织教学中，通过设计的方形的练习队形，采用自主、合作的学习方式，让学生能更直观的观察到同伴和自己的动作，更便于互相帮助，互相比较，在教学中层层推进，提高对技能的掌握。在教学中采用单人学习与双人合作学习的组织形式，通过个人自