孙兴红23学与问.doc

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1、23学与问第一课时【学习目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。【活动方案】活动一：扫除障碍1．自由读课文，划出文中的生字词，在不理解的词语旁边做上记号。2．组内活动：①互相读词语，注意读准加点字。翱翔哥白尼勤学好问瞬息万变联系课文的开头结尾，问题就迎刃而解了！不懈沈括相辅相成日新月异②讨论不理解的词语。3．展示质疑。活动二：理清思路1．朗读课文，归纳每个自然段的大意，想想课文的结构。2．小组讨论。3．全班交流。活动三：理解“学问”　1．读课文，画出描写“学”与“问”的关系的句子。2．组内讨论“学”与“

2、问”之间的关系。3．班级交流。【检测反馈】1．先描红后听写。2．用横线画出正确的读音。沈（shěnsěn）括相差（chāchà）兴（xīnɡxìnɡ）许年长（zhǎnɡchánɡ）好（hǎohào）奇翱翔（xiánxiánɡ）23学与问第二课时【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．懂得怎样才能求得真知，养成崇尚科学、热爱探究的品质。【活动方案】活动一：体会“问”的重要要特别留意一些关键词语哟！1．朗读第２自然段，找出表现哥白尼“好问”的句子。2．组内活动：①读读所画的句子，交流关键的词语。②讨论：从哥白尼的事例中读懂了什么？3．全班交流。活

3、动二：学会观察思考1．默读第3、4自然段。思考：①有了问题，怎样解决呢？说说“能者为师”的意思。②沈括的可贵之处在哪里？画出有关语句读读想想。2．小组交流。3．班级展示。活动三：成为学习主人1．读课文第5自然段，想想告诉我们什么道理。2．组内讨论：怎样才能真正成为“学习的主人”？3．汇报交流。【检测反馈】读一读课文后第2题的两个句子，完成下面的填空。学得越多，产生的问题就会；问得越多，学到的知识也就会。这就叫学与问。在求知的过程中，我们还要善于把　　和结合起来。只有这样，我们才能真正成为学习的主人。巩固提升字词超市一、看拼音写词语。　　qiánɡjià

4、nyítuándiàntánɡwǔcǎibīnfēnrìxīnyuèyì　()()()()()　　hàoqíáoxiánɡtànqiúshùnxīwànbiànxiānɡfǔxiānɡchénɡ　()()()()()二、把词语补充完整。　　日新月（）相（）相成　　无影无（）（）者为师　　不（）追求（）息万变句段园地三、根据课文内容填空：1．知识是学来的，也是。“问”常常是是。2．有了问题，可。你可以，也可以。只要他确实能，，不管他，，都可以成为你的老师，都应该。古人说的“”就是这个道理。3．《大林寺桃花》是代诗人（谁）写的，前两句是，。后两句是，。课文

5、选用了前两句，这两句的意思是。4．学问学问，既要______又要______。学与问是______________的，只有在__________，在，才能求得_________。5．从哥白尼的事例中我懂得了，而沈括的事例让我明白了。阅读广场四、阅读短文，完成练习。华罗庚，江苏金坛人，我国著名数学家。他从小就有天才的数学头脑，在学习中特别善于动脑筋。华罗庚上学期间，并不是一个循规蹈矩的孩子，常常独出心裁，我行我素。而且把作业乱改一通，但这些并不能掩盖他的天资聪慧。华罗庚的数学天才大大超过了他的同学们。他上初中二年级时，教数学课的是法国留学生王维克。有一次

6、王老师在课堂上提出一个有趣的问题：“今有物不知其几，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”过了好半天，竟没有一个学生能回答。王老师用眼扫视全班时，大部分学生都低着头，恐怕被老师喊起来回答。只有一个学生在桌上用笔紧张地算着。过了一会儿，这个学生果然举手要求回答了。他大声说：“是二十三。”王老师问：“大家说他回答的对不对？”教室里又是一片沉寂，同学们只是惊奇地看着站起来的那个学生，他就是很不起眼的华罗庚。王老师说：“他答对了。”接着老师告诉大家，这是我国古代算学经典之作的《孙子算经》里的一道名题。在楚汉之争中，汉王刘邦的大将韩信，还用这个方

7、法点兵呢！西方数学家尊称它为“孙子定理”。王老师一再表扬华罗庚是个好学的孩子，前途不可限量。从此，同学们对华罗庚刮目相看了。其实，这年才刚满14岁的华罗庚，根本没看过《孙子算经》。他完全是靠动脑筋，凭聪明才智计算出来的。王维克发现华罗庚是个数学天才后，不断地鼓励他、帮助他，一步一步把他领入“数学王国”。经过许多年的勤奋努力，他进了清华大学，又去了英国剑桥大学进修。华罗庚终于成了一名自学成才的大数学家，在国际上也很有影响。1．给短文定一个合适的题目。2.摘抄文中的成语。3．从文中找出下列词语的近义词。担心（）寂静（）遮盖（）4．“扫视”表示“看”的意思，

8、还有、、这些词也表示这个意思。5．读了这个故事，你想对自己说些什么呢？