探究影响压力作用效果的因素.ppt

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1、探究影响压力作用效果的因素拉萨市第二中学杨春青探究影响压力作用效果的因素2134实验内容实验教学目标实验方法设计教学过程设计说课内容教学反思51第一部分说实验内容学情分析教材分析1、学生已经掌握了力的三要素、力的作用效果和压力的基本概念等知识要点，为探究影响压力作用效果的因素奠定了知识基础。人教版八年级物理第九章第一节《压强》中的一个重点，属于探究性实验。这个实验的成效，直接影响学生能否正确建立压强概念。2、虽然学生对探究实验有强烈的兴趣，但初中阶段的学生，自主学习、发现规律、总结结论的能力还相对

2、较差。1、学生自主设计多种实验方案。难点2、观察实验现象、寻找规律、归纳结论。难点难点☀知识与技能：(1)了解压力的作用效果。(2)理解影响压力作用效果的因素(3)初步掌握根据实验现象总结规律的技巧。☀过程与方法：(1)通过经历实验探究的要素，加深对压强的理解。(2)学会在实验探究中控制变量法的应用。☀情感态度与价值观：通过学生的自主探究，培养学生大胆创新，主动参与物理学习活动的兴趣。第二部分说实验教学目标第三部分实验方法设计为了更好地体现“物理来源于生活”的理念，给学生的探究活动提供较大的空间，

3、激发学生的创新能力。在这个实验中，老师在给学生提供书本上实验器材的同时，还提供了许多日常生活中常用的物品，让他们自主设计实验，通过经历提出问题、做出猜想、设计实验、分析结论的科学探究过程，启迪学生智慧、加深对知识要点的理解。第一环节：创设情境提出问题123第二环节：亲身体验提出猜想第三环节：拓展思维设计实验第四部分教学过程设计455第四环节：展示成果分析结论第五环节：小组交流总结评价46第六环节：畅谈收获学以致用第一环节：创设情境提出问题1问题情境：一个学生用脚去踩气球，气球破了；在气球上放上一个

4、木板，站上去两个人，气球只是压扁了？请问同学们，这两种情况下，压力的作用效果为什么差别这么大？提出问题：影响压力作用效果的因素是什么？视频1第二环节：亲身体验提出猜想2体验一：体验二：提出猜想：压力作用效果可能与压力的大小和受力面积大小有关。3第三环节：拓展思维设计实验1、首先要明确在多个因素影响物理量变化时，应采用控制变量法。2、设计思路：(1)控制受力面积大小不变，改变压力的大小看压力作用效果是否发生变化。（2）控制压力大小不变，改变受力面积大小看压力作用效果是否发生变化。3、实验器材：海棉、

5、压力小桌（实验室）、钩码（实验室）、橡皮泥、钉子、图钉、气球、细线、丝带、装有水的饮料瓶、上下一样粗细的玻璃杯、水、沙子等身边的器材。4、设计实验方案：请同学们利用老师提供的实验器材，根据我们的实验设计思路，自主设计本次实验，每小组学生至少设计出两种实验方案，看哪个小组实验方案最多、最有创意，并完成实验报告单。44第四环节：展示成果分析结论方案1方案2压力的作用效果与压力的大小，受力面积的大小有关。（相同压力时，受力面积越小，效果越明显，相同受力面积时，压力越大效果越明显。）结论5第五环节：小组交

6、流作出评估1、不同的实验方案压力的作用效果是通过什么来显示的？2、在用水杯做实验的方案中，为什么第一步要倒立，第二步正立，调换一下，可不可以？6第六环节：畅谈收获学以致用1、影响压力作用效果的因素？2、本次实验的结论是什么？3、在本次试验中用到了什么探究方法？6第六环节：畅谈收获学以致用4、你能用今天所学知识说一说我们的书包带应该宽一点还是窄一点？5、回答本节课开始老师呈现的两种情景的原因。4、你能用今天所学知识说一说我们的书包带应该宽一点还是窄一点？5、回答本节课开始老师呈现的两种情景的原因。6

7、第六环节：畅谈收获学以致用6、如果一个人和一头大象站在地上，压力的作用效果哪个更明显呢？7、请同学们课后再寻找身边的物体，看是否还能设计出其它的实验方案？布置作业第五部分教学反思不足成果成功整个实验中，学生积极参与实验设计、讨论，运用大量生活中的物品，设计了多种实验方案，使学生在参与的过程中，获得了知识。本节实验课利用教师引导、学生自主设计实验的形式教学，增强了学生的创新意识，提高了学生的观察实验能力和创新能力。在设计多种实验方案时，学生不免出现各种因素考虑不周全的现象，而在实验过程中，老师没有及

8、时地做到指导。谢谢