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1、PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第四课时 教学目标： 一、认知目标 1．能听懂会说Oh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thanks。并能在实际情景中运用。 2．复习巩固所学的动物单词：rabbit,panda,duck,cat,dog,monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。 3．在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。 二、思想情感目标 1.懂得上课要积极思考，积极发
2、言，多说多练，养成良好的学习习惯。 2.要热爱动物，热爱大自然。 3.同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。 教材分析 本课时Let'stalk部分是在Ａ部分Let'stalk会话学习的基础上，增加了MayIhavealook?Sure.Hereyouare.等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达自己的真实思想，在适当的情景中自然运用所学。 Let'splay部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动，让学生不自觉的大量反复练习和运用Let'stalk部分的会话。
3、 设计说明： 学以致用，因此，教师可在学生熟悉A部分句型Look!Ihavea...的基础上，自然导入Oh,really?MayIhavealook? 再导入回答语时，教师就可利用手势表情等引导学生理解体会答语Sure.Hereyouare. 然后，利用教学道具TeddyBear通过和英语较好的学生进行示范对话，引出Oh,it'snice!Ilikeit.Thanks.最后，通过观看Let'stalk的课件，让学生整体了解和把握对话内容，在基本掌握和理解Let'stalk部分的会话后，教师建议学生拿出自带动物玩具的或自
4、画的小动物图片，和其他同学进行对话，以增强对话的真实性。教师自己也可以画几个小动物，找学生对话，并及时纠正学生的语音语调。 进行趣味操练时，教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相操练新对话，达到举一反三的学习效果，从而激发学生的学习兴致，又培养了同学之间团结友爱的感情。 教学重点： 学习新句型：Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare.Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit. 教学难点： 对Let'stalk内容的整体把握；表示愿意把自己的
5、东西借给别人看的答语"Sure.Hereyouare。"的发音要到位，语气须诚恳。 教具准备 1.教师准备好ChenJie,Sarah,BaiLing的头饰。 2.本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。 3.单词卡片really,may,sure,like,it。 4.教师课前准备的玩具TeddyBear和其他的动物图片。 教学过程： （一） 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。 Hi!Goodm
6、orning/afternoon!Howareyou?… Showmeyourbook/pencil/ruler… Touchyournose/mouth/face… Showmeyourbluecrayon/yellowcrayon/redcrayon… 师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。 2.复习所学唱的歌曲 教师播放录音歌曲<>,<>,<>, 学生跟唱。 3.教师播放A部分的动物单词课件，复
7、习所学的单词。 4.教师准备头饰和道具，请学生上台Ａ部分Let'stalk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1.再播放第二单元的歌曲<>,学生边跟唱边做动作。 2教师拿出TeddyBear说：Look,IhaveaTeddyBear.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗? 学生一定会说：想！这样自然导入新句MayIhavealook? 教师TeddyBear递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：IhaveaTeddyBear.接着 教师说：Oh,really
8、?MayIhavealook?强调突出"really", 并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。 3.教师拿着TeddyBear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话如下： T:IhaveaTeddyBear. Sa:Oh,really?MayIhavea
