人教（PEP)六年级上册英语Unit 2Ways to go to school第五课时教案.docx

《人教（PEP)六年级上册英语Unit 2Ways to go to school第五课时教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五课时　教学目标1.能听、说、认读单词和词组：Munich，Germany，Alaska，sled，fast，ferry，PapaWestray，Scotland。2.读懂Readandwrite中的小短文，了解不同地区不同的交通方式，并能根据短文内容完成课后习题。3.会用英语表达不同的交通方式：bysled，byferry，byboat。4.会连读句子。5.能听懂Let'scheck部分的听力内容并完成相应的习题。教学重点1.本课时的单词和短语及其在句子中的具体应用。2.能根据短文内容完成后面的习题。教学难点1.会用英语表达不同地区不同的交通方式。2.读懂Readandwri

2、te中的小短文，并能根据短文内容完成课后习题。教学准备教师准备：1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音或课件。3.一张世界地图。学生准备：1.本课的单词卡片。2.一张白纸。教学方法1.角色表演教学法根据本课时的小对话，学生两人一组进行角色表演。2.任务教学法通过阅读Readandwrite部分的内容完成下面的小任务：在文中一共提到了多少种交通方式，用笔画出来。1.竞赛教学法教师让学生大声朗读句子，在朗读的同时注意连读，看哪一个学生的语音语调最棒。2.听说领先教学法教师播放Let'scheck部分的听力，学生先听，然后利用暂停键跟读，最后，打开书，让学生根据自己的

3、记忆完成习题。教师播放听力原文并核对答案。教学过程Step1：Warm-up1.教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上台发布指令。如：Greenlight!各组学生在座位上做和绿灯相关的动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站立人数多的组胜出。2.作业汇报结合上一课时的作业，教师让学生用“don't”和“must”来说交通规则。如：Don'tgoataredlight.Acarmayhityou.Wemuststopandwaitataredlight.表述正确者为小组赢得一分。Step2：PresentationReadandwrite1.一分钟调查给学生一分钟的时间，调查本组学

4、生上学的交通方式共有几种。最后汇总全班学生的上学方式。然后说：Therearemanydifferentwaystogotoschoolintheworld.请学生先想一想自己还知道哪些方式，然后交流一下。2.教师引导学生观察本部分教材的图片，出示问题：Howmanywaystogotoschoolinthetext?Underlinethem.学生根据自己的理解说说都有哪些上学方式。然后教师请学生说说对这些交通方式的了解。3.教师利用图片来介绍一下慕尼黑，然后说：Inthiscity，somechildrengotoschoolonfoot.4.教师利用图片展示美国阿拉斯加州。

5、然后告诉学生：InAlaska，itsnowsalot.It'sverycold.Somekidsgotoschoolbysled.It'sfast.板书短语“bysled”，并领读。学生说说在中国哪些地方也用这种交通方式。5.教师出示中国江西的图片，说：Look!ThisisJiangxi.Therearesomanyrivers.Sothechildrengotoschoolbyferry.然后出示“轮渡”的图片。教师板书短语“byferry”，领读并让学生跟读。1.教师利用图片展示苏格兰帕帕韦斯特雷岛，说：ThisisPapaWestrayofScotland.Thechi

6、ldrengotoschoolbyferry,too.教师可拓展：苏格兰小岛上的学生乘飞机上学。同时让学生了解那里的学生乘坐飞机的原因。然后让学生读本段文字，并讲解went，didn'twork的含义。2.教师播放录音，学生跟读纠音。然后教师问：DoesRobingotoschool?学生通过读教材可知道：Robin不去学校，在家里学习。教师可做适当拓展：在国外，很多学生不去学校，在家里由家长教，或者通过互联网学习等。Step3：Practice1.连连看教师根据文中大意，设置A和B两栏，A栏主要是地点名称，B栏主要是学生的上学方式。然后请学生根据对文章的理解连线。2.为孩子们选

7、择注意事项教师引导学生阅读教材19页Payattention!部分的句子，在理解了句子意思后，为步行、坐轮渡和雪橇的孩子们选择合适的注意事项。通过此项练习，加深学生们对“don't”和“must”的用法的理解。Step4：ExtensionLet'scheck1.教师引导学生观察本部分图片，猜测听力内容。2.教师播放录音，学生听录音并根据所听到的内容给图片排序。3.师生核对答案后，出示下列问题：HowdoesWuYifangotothepark?Howdoesthegirl'sf